BIOGRAFIN- läsprojekt åk 9

Idag finns det ett stort intresse att läsa biografier och nästan varje vecka publiceras det biografier som kända personer har skrivit själva eller med hjälp av en författare. Vi har även Sveriges Radios sommar/vinterpratare som alla berättar olika livsöden - alla har de en historia de vill berätta vidare. Ni ska nu individuellt välja en biografi med omsorg som ni ska läsa och arbeta kring där läsningen är fokus och biografins innehåll kommer bearbetas muntligt och skriftligt. Vi inleder projektet med att "bjuda in" kända personer på en middag samt lyssna på en egen vald talare från Sveriges radios Sommar/Vinter.

Tidsperiod

Veckorna 34-40

Förväntat resultat

Efter avlutat arbetsområde förväntas du kunna:

• lyssna på ett radioprogram (sommar/vinterprat) och kunna sätta dig in i en känd persons tankar och känslor.
• skriva en recension.
• läsa en biografi.
• berätta om din biografi i ett boksamtal med en enkel powerpoint.
• skriva ett reportage om ett möte med den du har läst om samt göra tydliga källhänvisningar till boken.

Undervisning och övning

Delaktighet sker i form av att eleverna får fritt tänka kring kända personer de skulle vilja träffa i en fingerad middag, för att kunna ringa in vilka biografier de är intresserade av. I samarbete med vårt skolbibliotek får eleverna sedan välja den biografi de kommer att läsa under perioden. Vi varvar läsning med samtal, diskussioner samt reflektioner. Vi går igenom exempel av texttyper för att befästa era kunskaper om dem samt visar exempel på mallar för de olika texttyperna. Under arbetets gång med de skriftliga uppgifterna så får du feedback på vägen.

 

Examinationsuppgifter

Recension

Reportage

Muntlig presentation av bok och beskriva din karaktär med bilder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Recension av sommar-/vinterpratar på P1

Här lämnar du in din recension. Jag vill att ni bifogar dokumentet som en fil, inte klistrar in texten i rutan. Nedan följer anvisningar för uppgiften.

Läxa - Välj en sommar- eller vinterpratare från P1

Inför lektionen den 18/10 ska du ha valt en sommar- eller vinterpratare. Det måste du ha gjort innan lektionen. Du ska alltså välja en sommar- eller vinterpratare som du tycker verkar intressant och som du ska få jobba med. I länken nedan kan du hitta en lista och välja ifrån. Frågan annars runt bland klasskamrater om de har någon att tipsa om. https://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=2071&artikel=4833403 Lämna sedan in genom att klistra in din länk till din valda "pratar" i uppgiften här.

Du är recenserar en sommar/vinterpratare

Arbetsområde Biografin – läsprojekt åk 9 HT 2018 Du recenserar en sommar/vinterpratare Uppgiften går ut på att du är en recensent som ska recensera ett sommar/vinterprogram i Sveriges Radios P1. Du ska tänka att personen som läser din recension inte har lyssnat på programmet, så du behöver även göra ett kortfattat referat av programmet, så att dina läsare förstår vad programmet innehåller och vad talaren har för övergripande budskap i sitt program. Det finns recensioner av de flesta program, men det är dina tankar som recensent som är de viktigaste. Här finns bra filmer som förklarar textgenrerna referat och recension: Referat: https://youtu.be/aJMI7dpZ72I Recension: (går absolut att använda fast det inte är en bok du recensera) https://youtu.be/H0brtUDy1P4 Här finns exempel från dagspressen och det är just den här formen du ska försöka att efterlikna i din text: Aron Andersson: https://www.aftonbladet.se/nyheter/a/pq2mE/aron-andersons-sommar-branner-aldrig-riktigt-till Omfång: Ca 400 – 500 ord Förslag på delar att ta upp i recensionen: Vem är talaren? Presentera hen! Hur inleder talaren sitt program? Vad är det som fångar lyssnaren? Vad gör dig nyfiken att lyssna vidare? Vad har talaren för röd tråd i sitt program? Vad är det för budskap hen vill få fram? Vad använder talaren för retoriska knep? Hur används musiken i programmet? Är det musik som passar in? Hur avslutas programmet? Finns det några oklarheter i programmet? Något som lyssnaren utlämnat som du skulle vilja veta mer om? Ditt omdöme!

Hemma-hos-reportage

Instruktioner ser du nedan, i bifogad fil.

Boksamtal

Du får en lektion till att förbereda ett boksamtal. Se instruktioner i bifogad fil. När du inte har ditt samtal, så läser du vidare i din bok samt gör ett inlägg på din läslogg: Plocka ut ett citat från din bok som beskriver din huvudperson i din bok. Du ska markera ditt citat med citattecken samt med en korrekt källhänvisning till exakt sida i boken. Sedan ska du motivera varför du just valt citatet. Här kommer ett exempel: "Då talar jag förstås lite. Fast fortfarande tyst. Och ingenting personligt. Så uppmuntrar jag, som en liten gumma. Jag är verkligen en liten gumma. För när rasterna kommer är det ingen som väntar på mig, eller vill mig något. Jag är inte kul. " (Tusen gånger starkare Christina Herrström 2006, sidan 17) Min motivering: Jag har valt just det här citatet för att jag tycker att det beskriver Signe, som är berättelsen "jag". Hon är en riktigt tänkare och en analytiker på all plan. Hon observerar allt som sker i klassen och berättelsen är från hennes berättarperspektiv. Signe är en tyst person, men "talar" inom sig. Hon blir osäker på sig själv då hon är i klassen och har dålig självkänsla och är starkt påverkad av klassrumsklimatet, där det är killarna som äger ordet. Signe ser på sig själv som om hon vore en liten gumma - ungefär som hon inte skulle vara någon alls och att hon är en tråkig person. Jag uppfattar ändå inte i boken som om ingen vill vara med henne och att hon är ensam, så att "ingen väntar" på henne vid rasterna tycker jag blir konstigt i sammanhanget. Samtidigt saknar hon en riktigt och sann vän.

Beskriv din karaktär med bilder

Här lämnar du in din powerpointsida. På sidan ska du ha lagt upp bilder som visar vem din karaktär är (egenskaper, intressen m.m.). Du får inte använda bilder på själva personen.