Programmering

Under höstterminen arbetar vi med programmering.
Vad i vår verklighet är programmerat idag?

Syfte
Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om tekniska lösningar i vardagen, hur de fungerar och kan användas. Undervisningen syftar också till att stimulera elevernas intresse för teknik. 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med:

• se avsnitt ur programserien "Programmera mera" från UR, 
• använda blue-bots (små "robotar") på olika sätt
• använda apparna bee-bot, blue-bot, scratch jr, swift playground mm
• tillverka kartor (små och stora) använda dessa till att programmera blue-botsen på, använda i appen blue-bot samt spela in en liten "saga" utifrån din karta. 
• analog programmering, blockprogrammering och textprogrammering
• använda ASCII tabellen
• diskussioner/program "Vad är programmerat?"
• arbeta i grupp och enskilt
• diskussioner

Bedömning vad:

Jag kommer att bedöma din förmåga att: 

hitta lösningar på ett vardagligt problem som kan lösas med hjälp av teknik.

dokumentera ditt arbete med programmering samt använda några ämnesspecifika ord

Bedömning hur: 

Du visar vad du kan under lektionerna, i samtal, i diskussioner, i olika övningar och redovisningar. 

Ytterligare ett centralt innehåll (se även nedan)

• Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Dokumentation med förklarande ord och begrepp, till exempel i form av enkla skisser, bilder och med fysiska eller digitala modeller.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet teknik för att till exempel samtala om teknik och utvärdera arbetsprocesser.
• Tekniska lösningar inom kommunikations-, och informationsteknik för utbyte av information till exempel datorer, internet och mobiltelefoni. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.

Kriterier

• Eleven kan bidra till att utforma förslag till hur något vardagligt problem kan lösas med hjälp av teknik.
• Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet med olika uttrycksformer och medverkar i att beskriva intentionen med arbetet.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om teknik och tekniska lösningar, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.