Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vardagskemi
Innehåll
Syfte
Innehåll
• Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Några grundläggande kemiska reaktioner.
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskapen surt eller basiskt.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• Dokumentation av enkla undersökningar med enkla skriftliga rapporter.
Vi ska arbeta med
Vi kommer att utgå från boken Puls: Fysik och kemi. Vi kommer att läsa texter och svara på frågor samt samtala om vardagskemi. Vi kommer att utföra experiment och dokumentera dessa. Vi kommer att arbeta enskilt, i helklass och i mindre grupper.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,Ke
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.Ke 4-6
-
Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.Ke 4-6
Matriser
Bedömningsmatris i kemi åk 4-6 Balltorpsskolan
|
På väg att uppnå grundläggande förmågor
|
Uppvisar grundläggande förmågor
|
|
|---|---|---|
|
1. Samtal och diskussion
|
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
|
4. Genomföra och planera undersökningar och formulera frågeställningar
|
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
5. Användning av utrustning
|
|
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
|
6. Jämföra resultat
|
|
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
|
|
7. Dokumentation
|
|
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
|
8. Kemins begrepp
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och
andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa
med viss användning av kemins begrepp.
|
|
10. Resonemang
|
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om
mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska
samband och frågor om hållbar utveckling.
|
