Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Åsö sp9:4 Tiempo libre v 34-40
Innehåll
Syfte med arbetsområdet:
-
Träna på att berätta vad du har gjort och vad du ska göra
-
Repetera och lära dig nya ord för fritidsaktiviteter
-
Berätta om din fritid
- Repetera grammatik
Vad bedöms?
-
Din aktivitet under lektionstid
-
Muntliga och skriftliga övningar och förhör
-
PROV v. 40
|
Semana |
Lunes (60) |
Miércoles (50) |
Jueves (40)
|
|
34 |
Upprop 12.00 -14.00 |
Gå igenom planeringen & repetitionshäftet Övn: Gustos y actividades |
Pregunta ya – Tiempo libre
Pregunta a tus amigos (habla) + crucigrama |
|
35 |
Läxförhör: Kunna använda orden från ”Gustos y actividades” (Escribe) Repetition: Presens. Övn: ¿Sabes todas las palabras? + El tiempo libre |
Iván – un chico de Andalucía (lee + escribe)
|
Läxförhör: Ord från ”El tiempo libre” (Lee) Text: Vacaciones
|
|
36 |
Repetition/genomgång perfekt + övning Text: Cómo ha sido el verano? (Lee) + Övningar till texten Läxa: ord från “ cómo ha sido el verano?” + Perfekt |
Övningar till texten “ Como ha sido el verano? |
Läxförhör: Perfekt + ord från “ Cómo ha sido el verano?”
Jobba klart och avsluta tidigare övningar |
|
37 |
Text: El fin de las vacaciones (Lee)Övn: Oregelbunden perfektLäxa: oregelbunden Perfekt Väg/dag 9E |
Övningar till texten ” el fin de las vacaciones” |
Gröna Lund – ingen spanska |
|
38 |
Samtalsdag – ingen spanska |
Text: Mi blog ( Lee) + Övn: Futurum
|
Läxförhör: oregelbunden perfekt Tener i olika former Genomgång av uppgift “Mi blog de verano” |
|
39 |
Skriva: Mi blog de verano (Escibe) Väg/dag 9A |
Skriva: Mi blog de verano (Escibe)
|
Skriva: Mi blog de verano (Escibe) Läxförhör: Futurum Repetera inför prov |
|
40 |
Repetera inför prov Väg/dag 9F |
Prov 1
|
Ny planering |
Matriser
Åsö sp9:4 Tiempo libre v 34-40
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Höra
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och bekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och bekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och bekanta ämnen.
|
Läsa
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkelt språk i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkelt språk i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkelt språk i enkla texter om vardagliga och bekanta ämnen.
|
Skriva
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Tala
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
