Europa

Nu är det dags att lära dig mer om Europa! Hur ser naturen ut i Europas olika regioner ut? Vi lär oss om namngeografin och befolkningen. Var i Europa har människan bosatt sig och varför t ex?

UtInnehåll och planering

v 45-46

Nordeuropas och Västeuropas namngeografi, länder och huvudstäder (träna på Seterra)

NE.se - Film Europa 

v 47

Sydeuropas namngeografi, länder och huvudstäder (träna på Seterra)

NE.se "Klimatet", film Norra och Västra Europa

v 48

Östeuropas namngeografi, länder och huvudstäder (träna på Seterra)

NE.se Östra Europa, Europas Befolkning (NE.se tematiska kartor - kartbok)

v 49

Europas floder, hav & Sjöar och bergskedjor

NE.se "Öar-ögrupper, Bergen, Skogarna, Haven, Sjöarna, Floderna"

v 50

Prov onsdag 12/12

Bedömning

Utifrån läxförhör och kunskapsprov. Kunskaper kommer också att bedömas utifrån de diskussioner vi för under lektionstid.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.