Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknik åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/langsjoskolan3/langsjoskolan3/3496188602_1523519941543.norrtalje_rgb_centrerad.png
Skapad 2018-10-29 15:41
i Svanberga skola Norrtälje
unikum.net
Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.
Grundskola
4 – 6
Teknik
Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.
Använd rubrikerna i din egen planering.
Punktlistorna används som "Att tänka på" för dig som planerar.
Innehåll
Tidsperiod
- 6 Antal veckor
Förmågor
- Analytiska förmågan, begreppslig förmåga
Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)
- Tekniska lösningar(teknik i vardagen)
- Programmering
- Hållfasthet
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
- Programmera för att få en robot att åka på en bestämd bana.
- Bygga en stabil bro av a4-papper samt en bro av glasspinnar/sugrör.
- Beskriv vad det finns för tekniska lösningar samt hur de används i vardagen.
Formativ
- När du programmerar roboten.
- När du konstruerar/bygger din bro.
- När du jobbar med skriftliga arbetsuppgifter.
Summativ
- Hur din robot rör sig.
- Hur stabil din bro är konstruerad.
- Dina skriftliga arbetsuppgifter.
Hur kan vi arbeta för att komma dit?
- Programmera roboten på rätt sätt.
- Bygga bron på ett sätt som gör att den blir stabil.
- Göra klart de skriftliga arbetsuppgifterna i tid.
Matriser
Pedagogisk planering - Teknik åk 4-6
Rubrik 1 |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4
.
|
|
|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven behöver träna vidare på att ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner.
|
Dessutom kan eleven
på ett enkelt sätt beskriva och ge
exempel på några hållfasta och
stabila konstruktioner i vardagen,
deras uppbyggnad och de material
som används.
|
Dessutom
kan eleven på ett utvecklat sätt
beskriva och visa på samband
mellan några hållfasta och stabila
konstruktioner i vardagen, deras
uppbyggnad och de material som
används.
|
Dessutom
kan eleven på ett välutvecklat
sätt beskriva och visa på
samband mellan några hållfasta
och stabila konstruktioner i vardagen,
deras uppbyggnad och de
material som används.
|
|
|
Eleven behöver träna vidare på att genomföra enkla konstruktionsarbeten.
|
Eleven kan genomföra mycket
enkla teknikutvecklings- och
konstruktionsarbeten genom
att pröva möjliga idéer till
lösningar samt utforma enkla
fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket
enkla teknikutvecklings- och
konstruktionsarbeten genom
att pröva och ompröva möjliga
idéer till lösningar samt utforma
utvecklade fysiska eller digitala
modeller.
|
Eleven kan genomföra mycket
enkla teknikutvecklings- och
konstruktionsarbeten genom att
systematiskt pröva och ompröva
möjliga idéer till lösningar samt
utforma välutvecklade fysiska
eller digitala modeller.
|
|
|
Eleven behöver träna vidare på att bidra till att välja handlingsalternativ som leder arbetet framåt.
|
Under arbetsprocessen bidrar
eleven till att formulera och
välja handlingsalternativ som
leder framåt.
|
Under arbetsprocessen
formulerar och väljer eleven
handlingsalternativ som med
någon bearbetning leder framåt.
|
Under
arbetsprocessen formulerar och
väljer eleven handlingsalternativ
som leder framåt.
|
|
|
Eleven behöver träna vidare på att ge exempel på enkla tekniska lösningar.
|
Eleven kan beskriva och ge
exempel på enkla tekniska lösningar
i vardagen och några ingående
delar som samverkar för
att uppnå ändamålsenlighet och
funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska
lösningar i vardagen och hur
några ingående delar samverkar
för att uppnå ändamålsenlighet
och funktion.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska
lösningar i vardagen och hur
några ingående delar samverkar
för att uppnå ändamålsenlighet
och funktion och visar då på
andra liknande lösningar
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
