Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
English 7B1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2322638771_1442215794136_scaled.png
Skapad 2018-10-29 21:57
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
I denna planering finns engelskans samtliga kunskapskrav för E- C- och A-nivå. Kunskaper som prövats fylls i här. Löpande återkoppling till eleven sker på annat sätt, bland annat i de pedagogiska planeringarna.
Grundskola
7 – 9
Engelska
Här ser du alla kunskapskrav i engelska och vad som krävs för E- C- och A-nivå. När du prövat någon förmåga, till exempel läsförståelse, kommer resultatet visas här. Under terminen kommer du också få återkoppling på annat sätt; antingen muntligt, skriftligt eller i den pedagogiska planeringen på Unikum.
Innehåll
Konkretiserade mål
v 34-42 School in English speaking countries
Bedömning av kunskapskrav (OBS!!! Detta område har redan bedömts i en egen planering/matris):
-Läsförståelse (test)
-Skriva (test/uppsats)
-Välja information om skolan i olika engelsktalande områden från texter i läroboken och använda det i sin egen produktion
-Diskutera skolan i olika engelsktalande områden
-Jämföra med egna kunskaper och erfarenheter av sin skola/skolan i Sverige
v 43-46 Presentation about an English speaking country/area + listening comprehension
Bedömning av kunskapskrav:
-Tala = muntlig framställning (test)
-Hörförståelse (test)
v 46-51 Animals in the English speaking world
Bedömning av kunskapskrav:
-Läsförståelse (kontinuerligt+test)
-Skriva (tre olika typer av texter: annons, fakta/argumenterande text, sammanfattning)
-Samtala/diskutera (kontinuerligt)
Undervisningen
Vi arbetar kontinuerligt med att utveckla förmågan att:
- Tala/Samtala
- Skriva
- Läsa
- Lyssna
Läromedlet vi använder heter Awesome 7. Dessutom tränar vi basgrammatik, för att öva förmågan att uttrycka sig korrekt.
Ibland har vi genomgång i helklass, ibland arbetar vi i mindre grupper/par och ibland enskilt. En mer detaljerad planering finns i Classroom.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
Matriser
Matris, 7-9 Engelska
KUNSKAPSKRAV ENGELSKA ÅR 9 |
||||
| Insats | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
LÄSA (1)
Förstå & uppfatta detaljer
Redogöra, diskutera & agera
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
HÖRA (2)
Förstå & uppfatta detaljer
Redogöra, diskutera & agera
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
SKRIVA (3)
Formulera sig och uttrycka sig i interaktion
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
I Skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
SKRIVA (4)
Bearbeta och förbättra
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
TALA (5)
Formulera sig
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
SAMTALA (6)
Uttrycka sig i interaktion
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
SAMTALSSTRATEGIER (7)
Strategi för interaktion
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
REALIA (8)
Diskutera & jämföra
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
SÖKA MATERIAL (9)
Välja & använda material
|
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
