Forska tillsammans i klassen var kommer vattnet vi dricker ifrån?
Hur blir det drickbart ?
Tillsammans i klassen bygga och konstruera en modell på vattnets väg till våra kranar.

Vart kommer vattnet vi dricker ifrån ?

<h2>Vad vi ska lära oss. Varför just detta?</h2><p> </p>
<p> </p><h2>Hur ska vi lära oss detta?</h2><p>Du kommer att få:</p>
<p>- läsa fakta om vatten</p>
<p>- se på filmer om vatten</p>
<p>- diskutera kring och dokumentera olika experiment/undersökningar</p><h2>Vad som kommer att bedömas:</h2><p>Du ska kunna ge något exempel på vattnets egenskaper och efter tydliga instruktioner utföra enkla undersökningar som handlar om vatten.</p><h2>Hur du får visa vad du kan:</h2><p>Du deltar aktivt i diskussioner och dokumentation kring experimenten.</p>
<p>Efter att vi sedan repeterat det vi upptäckt och lärt oss under arbetsområdet får du ett skriftligt test där du får visa vad du kan.</p>

NO (år 1-3)

Ett arbetsområde i NO om vatten för åk 2.

Vatten

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

Vi arbetar med vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter