Förslag på tidslinje

Vad ska eleven utveckla?
Eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera i skrift och anpassa texter efter syfte, mottagare och sammanhang.
&nbsp;
Vad ska vi arbeta med?
&Aring;terber&auml;ttande texter
&nbsp;
Hur ska vi arbeta?
-Gemensam introduktion- en m&auml;nniskas tidslinje
-Eleverna g&ouml;r&nbsp;en egen tidslinje &ouml;ver sitt liv
-Eleverna genomf&ouml;r intervjuer med f&ouml;r&auml;ldrar och andra sl&auml;ktingar
-Eleverna g&ouml;r ett sl&auml;kttr&auml;d
-Eleverna skriver en egen &aring;terber&auml;ttande&nbsp;text utifr&aring;n sin tidslinje och sina intervjuer
&nbsp;
&nbsp;
Arbetsg&aring;ng inf&ouml;r skrivandet:
* Vi l&auml;ser olika &aring;terber&auml;ttande texter tillsammans
* Genomg&aring;ng kring strukturen och de spr&aring;kliga dragen i texten
* Diskussioner kring olika&nbsp;&aring;terber&auml;ttande texter
* Olika uppgifter kopplade till syftet
* Vi skriver en gemensam&nbsp;text&nbsp;
* Eleverna skriver en egen text
*&nbsp;Vi arbetar&nbsp;med kamratrespons
&nbsp;
Det h&auml;r kommer att bed&ouml;mas:
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att skriva en &aring;terber&auml;ttande text med tydligt inneh&aring;ll och fungerande struktur samt spr&aring;klig variation.
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att stava, anv&auml;nda skiljetecken och beh&auml;rska regler&nbsp;vad g&auml;ller spr&aring;kriktighet.
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att ge och ta emot respons.<button id="303260262" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group">SvA E 4-6</div>
</div>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläg­gande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.

Min historia- identitetstexter

Matriser i planeringen

Uppgifter