Du ska få historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Utifrån dessa kunskaper får du en ökad förståelse för hur dagens samhälle har utvecklats.
Du ska ha kunskaper om forntiden och känna till tidsbegreppen nutiden, istid, stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Samt kunna placera ut dessa på en tidslinje i rätt ordning. Du ska kunna använda och förstå ord och begrepp som har med forntiden att göra. Du ska ha kunskap om hur man levde på forntiden. Du ska kunna några utmärkande drag för de olika tidsåldrarna samt jämföra med livet idag. Du ska skriva en berättelse med början, mitten, avslut och röd tråd som handlar om hur du hamnar i en del av forntiden samt en faktatext om någon utav tidsperioderna.
Tidslinje, forntid, istid, stenålder, jägarstenålder, bondestenålder, bronsålder, järnålder, hällristning, jakt, samlande, evolution, arter, redskap, bosättning.
Vi har en tidslinje och vi kommer att följa den och successivt kommer den att fyllas med bilder som passar in på rätt ålder. Vi kommer att använda oss utav filmer från sli.se och vi kommer att ha stöd av litteratur, bl.a Forntidsboken av Cecilia Lidström Holmberg.
Arbetet kommer att avslutas med en resa till Ekehagens forntidsby till våren.
Kommer att ske utifrån din förmåga till att:
(skriftligt, i samtal och muntlig redovisning)
• Ge exempel på spår från istiden.
• Jämföra livet för människorna i de olika tidsåldrarna.
• Reflektera kring hur livet idag skiljer sig från livet under forntiden.
• Tidsordna de olika tidsåldrarna.
• Läsa och förstå faktatexter och använda dig av innehållet.
• Skriva enkla faktatexter där innehållet tydligt framgår.
---> | ---> | ---> | ---> | |
---|---|---|---|---|
Aspekt 1
Förklara vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
|
Jag kan med stöd att förklara vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
|
Jag kan till viss del förklara vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
|
Jag kan förklara vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
|
Jag kan med god säkerhet förklara vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
|
Ny aspekt
Namnge tidsepokerna
namnge de olika tidsepokerna, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
|
Jag kan med stöd för att namnge de olika tidsepokerna, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
|
Jag kan till viss del namnge en av tidsepokerna, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
|
Jag kan namnge de olika tidsepokerna, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
|
Jag kan med god säkerhet namnge de olika tidsepokerna, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
|
Ny aspekt
Kunna beskriva delar av människans tidiga historia och ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
Jag kan med stöd beskriva människans tidiga historia och ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
Jag kan till viss del beskriva människans tidiga historia och ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
Jag kan beskriva människans tidiga historia och ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
Jag kan med god säkerhet beskriva människans tidiga historia och ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
|
Ny aspekt
Spår från forntiden
berätta hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk.
|
Jag behöver stöd för att berätta hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk.
|
Jag kan till viss del berätta hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk.
|
Jag kan berätta hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk.
|
Jag kan med god säkerhet berätta hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk.
|