Under lektionerna fortsätter vi att lyssna på, läsa och översätta texter, går igenom grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför förhöret får ni ett papper med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Vi avslutar området med ett skriftligt prov den 23/11. Veckan efter kommer vi att ha ett hörförståelsetest.

Inför andra franskaprovet i da18                ht18

• De oregelbundna verben avoir och être (tb. s. 102+skrivboken)

• Skillnaden mellan bestämd och obestämd artikel (tb. s. 98+skrivbok)

• Personliga pronomen, subjektsformer (tb. s. 100+skrivboken)

• Vad är klockan? Vi lär oss fråga och svara (tb. 30-31 + skrivboken)

• Vi fortsätter räkna till 39

   

   

Ord och fraser från kap 2

Français = franska                          sciences = vetenskaper

Anglais = engelska                           le déjeuner = lunch

Maths = matematik                         la récréation = rast

Sport = idrott                                 les élèves = eleverna

Musique = musik                              l’école = skolan (fem)

L’ordinateur = datorn (m)                la table = bänken

La chaise = stolen                            le crayon = (blyerts)pennan

La gomme = suddgummit                 le cahier = skriv

Le livre = boken                               le taille-crayon = pennvässaren

La calculette = miniräknaren           Passe-moi… (Kan du) ge mig…

Je suis fatigué(e) = jag är trött        Tu es en retard = du är försenad

Il est sympa = han är trevlig           Elle est cool = Hon är cool.

Je ne sais pas. = Jag vet inte.         Le cours = lektionen

Dépêche-toi = skynda dig               Quelle page? = Vilken sida?

Excusez-moi = Ursäkta mig             Entréz = Kom in!

Je suis en retard = jag är försenad   Je suis désolé = Jag är ledsen

Silence, s’il vous plaît! = Tysta, tack!

Le petit déjeuner est prêt. = Frukosten är klar

Qu’est-ce qu’on a à deux heures? = Vad har vi klockan två?

Nous avons anglais = Vi har engelska

Il est amoureux de Mathilde = Han är kär i M

On finit à quelle heure? = När slutar vi?

Je n’ai pas de crayon = Jag har ingen penna

Les jours de la semaine = veckodagarna            jeudi = torsdag

Lundi = måndag                                           vendredi = fredag

Mardi = tisdag                                              samedi = lördag

Mercredi = onsdag                                        dimanche = söndag

Avoir = att ha                                Être = att vara

J’ai = jag har                               je suis = jag är

Tu as = du har                             tu es = du är

Il a = han har                              il est = han är

Elle a = hon har                           elle est = hon är

On a = man/vi har                        on est = man/vi är

Nous avons = vi har                      nous sommes = vi är

Vous avez = ni har                        vous êtes = ni är

Ils ont = de har                            ils sont = de är

Elles ont = de har                         elles sont = de är

Kom ihåg att ils = bara ”killar” eller blandat

Kom ihåg att elles = bara tjejer

Les chiffres = siffrorna

21 = vingt-et-un           31 = trente-et un

22 = vingt-deux           32 = trente-deux

23 = vingt-trois            33 = trente-trois

24 = vingt-quatre         34 = trente-quatre

25 = vingt-cinq            35 = trente-cinq

26 = vingt-six              36 = trente-six

27 = vingt-sept            37 = trente-sept

28 = vingt-huit             38 = trente-huit

29 =  vingt-neuf           39 = trente-neuf

30 = trente

Bonne chance et travaillez bien!

Ulla

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  M2
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  M2
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

  M2
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  M2  4-9
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

  M2  4-9
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

  M2  4-9
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

  M2  4-9
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

  M2  4-9
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.

  M2  4-9
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

  M2  4-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  M2  A 9
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

  M2  E 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

  M2  C 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

  M2  A 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  M2  E 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  M2  C 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  M2  A 9