Svenska år 2

I åk 2 tar vi nästa steg inom läsningen och skrivningen.

Svenska /lästräning/ skrivträning/ träning i att återberätta och redovisa
 Elevgrupp

Klass 2

Tid/tidsperiod

Fortlöpande under hela årskurs 2.

Syfte

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket.

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa, skriva och tala.

Följande mål från Lgr 11 ligger till grund för arbetsområdet (centralt innehåll)

Under läsåret ska du få möjlighet att utveckla

din kunskap inom att använda lässtrategier tex förförståelsen för en text, att lyssna och förstå när andra läser. 

din läsning så att du kan läsa en text med flyt, du skall förstå vad du läser så att du kan svara på frågor om det du läst. 

din handstil så att du kan skriva läsligt. 

ditt sätt att skriva så att du kan använda en tydlig inledning och avslutning. Du skall också träna på att använda stor bokstav och punkt. 

Du ska lära dig att lyssna och samtala i grupp.
du skall också få möjlighet att träna på att redovisa och tala inför klassen. 
använda alfabetisk ordning. 

Undervisning/detta ska vi göra

Vi skall läsa olika texter enskilt och tillsammans. 
Vi skall prata om texter och filmer i helgrupp och i mindre grupper.  
Vi skall enskilt och i grupp svara på frågor om texter som vi själva läst eller som någon läst för oss. 
Vi skall efter varje individs nivå och förmåga skriva ord och texter med penna och med dator.
Vi skall repetera hur man formar bokstäver och prata om texters utformning. 
Vi skall träna oss på att visa och berätta inför klassen och mindre grupper.  
Vi skall prata om svåra ord och öva oss på att stava ord.

Bedömning/detta ska vi bedöma

Vi kommer att fortlöpande bedömma dig på tre olika sätt:

Vi lyssnar på din läsning och förhör dina ord som du fått träna på att skriva.

Vi ser hur du skriver.

Vi hör när du är med och samtalar och när du redovisar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.