<h2>Avdelning</h2>
Daggmasken.
<h2>Prioriterat m&aring;l</h2>
F&ouml;rskolan skall str&auml;va efter att utmana och stimulera barns spr&aring;k- l&auml;s- och skrivutveckling.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Delm&aring;l&nbsp;</h2>
1 H&ouml;gl&auml;sning.
2. L&auml;sa och Ber&auml;tta
3. Ber&auml;tta - handlar om konsten att ber&auml;tta en saga
4. L&auml;smilj&ouml; och l&auml;sande f&ouml;rebilder
5. Barns inflytande
<h2>Nul&auml;ge</h2>
&nbsp;1. Vi har m&aring;nga sm&aring; barn med mer utvecklat kroppsspr&aring;k &auml;n verbalt spr&aring;k.&nbsp;
&nbsp;Vi ser m&aring;nga barn som korta stunder &auml;gnar &aring;t b&ouml;cker, fr&auml;mst att se p&aring; bilderna
2..I nul&auml;get erbjuds samtliga barn att delta i h&ouml;gl&auml;sning&nbsp; med tillh&ouml;rande boksamtal vid minst ett planerat tillf&auml;lle i veckan. Boksamtalen sker i mindre grupp med 2-5 barn och en pedagog- Vid de planerade l&auml;s tillf&auml;llena anv&auml;nds Babbas bokp&aring;se.och de utvalda b&ouml;cker som ligger i p&aring;sen. Vi ser ett relativt stort intresse och deltagande hos de flesta av barnen att lyssna p&aring; l&auml;sningen och att delta i samtalen.. Vi ser att n&aring;gra av barnen (de yngre) visar mindre intresse f&ouml;r att delta i samtalen.&nbsp;
3. Vi har uppm&auml;rksammat att flera av barnen i nul&auml;get dels pratar om att de varit p&aring; l&auml;karbes&ouml;k, och dels utrycker att det &auml;r sp&auml;nnande med pl&aring;ster. Utifr&aring;n denna uppm&auml;rksamhet och pga att de flesta barn har erfarenhet av l&auml;karbes&ouml;k s&aring; har vi valt att presentera en bok som heter "Min tur" f&ouml;r barnen.&nbsp; det &auml;r en barn bok som handlar om fem figurer som sitter i ett v&auml;ntrum och v&auml;ntar p&aring; att f&aring; komma in till doktorn. Vi har i nul&auml;get b&ouml;rjat l&auml;sa den boken sporadiskt d&aring; barnen visar intresse. Boken ligger l&auml;tt tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen inne p&aring; avdelningen.
Parallellt med arbetet med boken "Min tur" planerar&nbsp; vi att arbeta med sagan "Guldlock och de tre bj&ouml;rnarna" med barnen. F&ouml;r att g&ouml;ra sagostunderna lite extra magiska och sp&auml;nnande kommer vi att anv&auml;nder en speciell sagokista som &auml;r m&aring;lad med f&auml;rggranna motiv. Denna magiska sagol&aring;dan kommer vi sedan ta fram vid sagostunderna och tillsammans med barnen plocka fram en sak i taget ur kistan utifr&aring;n hur sagan kommer att gestaltas och utvecklas. M&aring;let &auml;r att ge barnen inflytande i sagans form och inneh&aring;ll, vilket vi kommer att g&ouml;ra genom att ge barnen talrum och m&ouml;jlighet att att uttrycka sina egna tankar om hur sagan ska bli och utvecklas.&nbsp;
V&aring;ra sagor kommer att ha en tydlig b&ouml;rjan och ett tydligt slut, men hur sagan gestaltas och utvecklas d&auml;r emellan &aring;terst&aring;r att se.&nbsp;&nbsp;
4. Idag har vi 4-5 b&ouml;cker som ligger tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen, som de kan ta och l&auml;sa sj&auml;lva d&aring; de vill. Detta p&aring; grund av att vi l&auml;ttare kan f&ouml;rmedla b&ouml;ckernas v&auml;rde och l&auml;ra barnen att vara r&auml;dda om b&ouml;ckerna. Vi anv&auml;nder oss av flanosagor vid sagober&auml;ttande och m&auml;rker att det f&aring;ngar och intresserar barnen. Vi har markerat platsen f&ouml;r b&ouml;ckerna med ett foto s&aring; att barnen l&auml;ttare kan l&auml;ra sig var b&ouml;ckerna ska st&aring;. Idag &auml;r soffan placerad i ett h&ouml;rn n&auml;ra b&ouml;ckerna och &auml;r en popul&auml;r plats f&ouml;r spontanl&auml;sning. Vi introducerar &auml;ven l&auml;sning i leken. Vi arbetar vidare med sagober&auml;ttande i sm&aring;grupperna p&aring; f&ouml;rmiddagarna fyra dagar i veckan.
&nbsp;
Utveckling p&aring;g&aring;r n&auml;r barnen.
<span style="font-family: Helvetica; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">1. N&auml;r vi ser st&ouml;rre nyfikenhet och intresse f&ouml;r h&ouml;gl&auml;sning hos barnen samt att de visar st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else av inneh&aring;llet i b&ouml;ckerna.&nbsp; <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">2. N&auml;r barnen deltar i samtal och dialoger kring b&ouml;ckernas inneh&aring;ll. <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">3. D&aring; barnen &auml;r aktiva och deltar vid sagober&auml;ttande vid de planerade sagostunderna, och/eller d&aring; barnen sj&auml;lva genom lek agerar och ber&auml;ttar&nbsp; <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">sagor f&ouml;r sig sj&auml;lva eller andra. <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
<ul>
<li><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Utv p&aring;g&aring;r dels d&aring; barnen uppm&auml;rksammar texter i milj&ouml;n och deltar i dialoger kring dessa tillsammans med pedagog eller andra barn. </li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">D&aring; pedagoger och barn samtalar om bokst&auml;ver och dess ljud och form och om texters inneh&aring;ll och form. Texter i b&ouml;cker, milj&ouml;n inne p&aring; avdelningen, media och &ouml;vriga st&auml;llen och tillf&auml;llen. </li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">D&aring; de ger uttryck f&ouml;r sina tankar kring texter och bokst&auml;ver. </li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">N&auml;r barnen spontan l&auml;ser b&ouml;cker sj&auml;lva eller tillsammans med pedagog och/eller barn. </li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">D&aring; barnen anv&auml;nder l&auml;sning och skrivning i leken. tex d&aring; de leker att de l&auml;ser f&ouml;r varandra eller f&ouml;r dockorna. </li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">N&auml;r pedagogerna g&ouml;r barnen uppm&auml;rksamma p&aring; syftet med texter i olika sammanhang tex genom att texta p&aring; tavlan i samband med planeringar av lekar och aktiviteter och/eller i n&auml;rmilj&ouml;n som tex avdelnings markeringarna p&aring; ytterd&ouml;rrarna, skyltar i n&auml;rmilj&ouml;n mm..</li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Samverkan med hemmen - Utveckling p&aring; g&aring;r &auml;ven d&aring; barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att lyssna, l&auml;sa och samtala kring texter i hemmilj&ouml;n tillsammans med syskon och/eller f&ouml;r&auml;lder.&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal"><span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I alla sammanhang p&aring;g&aring;r utv d&aring; barnen f&aring;r g&ouml;ra &aring;terkopplingar till deras vardag och erfarenheter.&nbsp;</li>
</ul>
<h6>&nbsp;</h6>
<h2>S&aring; ska vi arbeta f&ouml;r att n&aring; dit;</h2>
1. Vi har p&aring; f&ouml;rmiddagarna f&ouml;rdelat barnen till viss del i &aring;ldersblandade grupper f&ouml;r att barnen ska kunna l&auml;ra och inspireras av varandra. Vi ser betydelsen av den proximala utvecklingszonen.
Vi har f&ouml;rberett en Bokp&aring;se d&auml;r v&aring;r Babba bor. Han &auml;lskar sagor men kan inte l&auml;sa sj&auml;lv. Han saknar b&ouml;cker i sin p&aring;se och barnen f&aring;r i uppdrag att med pedagogs st&ouml;d i smyg l&auml;gga ner tre l&auml;mpliga b&ouml;cker. Vi v&auml;ljer b&ouml;cker utefter barnens intresse men &auml;ven med viss samverkan med hem och f&ouml;r&auml;ldrar. Betydelsen av igenk&auml;nning och trygghet hoppas vi bidrar till barnens engagemang. De utvalda b&ouml;ckerna i p&aring;sen kommer att anv&auml;ndas i v&aring;ra inplanerade l&auml;sgrupper.
2. Vi forts&auml;tter att l&auml;sa i v&aring;ra planerade l&auml;slyftsgrupper. Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att delta 1 g&aring;ng/veckan. Vi l&auml;ser &auml;ven spontant d&aring; barnen visar intresse och samtalar om inneh&aring;llet i b&ouml;ckerna. Vi l&auml;ser b&ouml;cker som f&aring;ngar barns intresse.
3. Pga flera nya barn i barngruppen och nya kollegor i arbetslaget, t&auml;nker vi dela upp barnen i nya l&auml;s grupper. Och erbjuda barnen planerade l&auml;s situationer varje vecka, d&aring; vi kommer att ber&auml;tta och arbeta med b&aring;da sagorna med hj&auml;lp av rekvisita.&nbsp; Vi kommer att erbjuda barnen delaktighet i sagornas utveckling, form och inneh&aring;ll genom bl.a.&nbsp; erbjuda barnen m&ouml;jligheten att sj&auml;lva f&aring; prova p&aring; att b&aring;de ber&auml;tta sagan sj&auml;lva och/eller delta i sagan som akt&ouml;rer.&nbsp;
4. Pedagogerna kommer att markera upp avdelningens olika "rum"&nbsp; med skyltar med texter som ber&auml;ttar vad platsen &auml;r avsatt till tex bilh&ouml;rna och/eller bokstavsh&ouml;rnan. Fotografera de b&ouml;cker som finns tillg&auml;ngliga p&aring; avdelningen och h&auml;nga dessa vid avsedd plats f&ouml;r b&ouml;cker. Detta med syfte att barnen ska kunna l&auml;ttare v&auml;lja vilken bok de vill l&auml;sa eller lyssna p&aring;. H&auml;nga upp bokst&auml;ver med magneter p&aring; whiteboarden som alltid kommer att finnas tillg&auml;ngliga s&aring; att barnen och pedagogerna kan leka med.dessa sj&auml;lva eller tillsammans.Tydligg&ouml;ra lekar och aktiviteter med text tillsammans med barnen. Introducera l&auml;sning/skrivning i leken. Erbjuda barnen m&ouml;jlighet att samtal kring texter genom att g&ouml;ra barnen delaktiga i l&auml;sandet, skrivandet och ber&auml;ttandet.&nbsp;
&nbsp;
Samverkan med hemmen - Vi erbjuder alla familjer att l&aring;na hem v&aring;r bok p&aring;se inneh&aring;llande bok, Babba och tips p&aring; fr&aring;gor att st&auml;lla vid l&auml;sning tillsammans barn och f&ouml;r&auml;lder.
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi f&ouml;lja upp</h2>
1.&nbsp; Vi kommer att anv&auml;nda digitala verktyg med sagor via projektor. Barnens upplevelser och l&auml;rande runt sagor kommer att dokumenteras uppsatta p&aring; v&auml;ggen och genom v&aring;r l&auml;rplattform unikum.
1-5 Vi f&ouml;ljer upp vid varje veckoplanering med st&aring;ende punk p&aring; agendan. Skriva d&aring; ner v&aring;r analys och v&aring;ra reflektioner i reflektionsrutan under m&aring;let.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Uppf&ouml;ljning</h2>
Vi ska f&ouml;lja och dokumentera barnens l&auml;rande i barnens och avdelningens l&auml;rlogg i Unikum.
Fortl&ouml;pande uppf&ouml;ljning p&aring; veckoplaneringarna.&nbsp;
<h2>Reflektion/Utv&auml;rdering/Analys/F&ouml;rslag till &aring;tg&auml;rder</h2>
Parkerat h&ouml;sten 2019
Vad som har varit bra och som vi specifikt tar med oss/beh&aring;ller och kommer att forts&auml;tta med &auml;r - 
<ul style="font-size: 16px; white-space: pre-wrap;">
<li>Vi kommer att forts&auml;tta arbeta i sm&aring;grupper.D&aring; vi forts&auml;tter att arbeta medvetet och planerat med n&aring;gon form av sagober&auml;ttande, l&auml;sning el. dyl..</li>
<li>Vi beh&aring;ller det spr&aring;kstimulerande materialet vi tillverkat, skaffat och placerat tillg&auml;ngligt f&ouml;r barnen och h&auml;ngt upp inne p&aring; avdelningen. Tex. Den mobila flanoboken, magnet bokst&auml;verna p&aring; tavlan, texterna som visar rummen i rummet, ABC t&aring;get d&auml;r barnen kan sortera bokst&auml;ver.</li>
<li>Vi kommer att forts&auml;tta erbjuda barnen att fiska spr&aring;kljud. (Spelet med magnet och metsp&ouml;). Och anv&auml;nda oss av mick tekniken.</li>
<li>Forts&auml;tta ha L&auml;slyftet som en st&aring;ende punkt p&aring; veckoplaneringen. K&auml;nns extra viktigt!</li>
<li>Vi kommer att forts&auml;tta involvera f&ouml;r&auml;ldrarna i l&auml;slyftprojektet p&aring; n&aring;got s&auml;tt. Vid skrivandes stund har vi precis b&ouml;rjat med att skicka hem "l&auml;sp&aring;sen" till de f&ouml;r&auml;ldrar som vill.</li>
<li>Vi tycker att det fungerar b&auml;ttre att ha f&auml;rre b&ouml;cker framme &aring;t g&aring;ngen, s&aring; detta kommer vi att forts&auml;tta med.</li>
</ul>
&nbsp;avdelningens reflektionstid dokumenterar vi v&aring;ra tankar i kommentarsrutorna under v&aring;r M&aring;l &amp; utvecklingsplan.

Pedagogisk planering för prioriterade mål i LpFö utifrån självskattningen på huset.

Daggmasken Mål och utvecklingsplan Lå. 18/ 19. Läslyftet

Matriser i planeringen

Uppgifter