1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

1B. FÖRMÅGOR

 Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:

Matematikens förmågor

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

• föra och följa matematiska resonemang, och

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Slöjdens förmågor   

•  välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,  

Geografins förmågor:

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, (Ge)
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. (Ge)

Samhällskunskapens förmågor:

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller (Sh)
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv (Sh)

Svenskans förmågor:

• Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. (Sv)
• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. (Sv).

Biologins förmågor:

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

2A. UNDERVISNING

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll):

Centralt innehåll Matematik:

• Statistik Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökning. (Ma)
• Samband och förändring Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden. (Ma)

• Problemlösning Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden. (Ma)

• Centralt innehåll Slöjd:

• Slöjden i samhälle Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv. (Sl)

Centralt innehåll Biologi:

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.

Centralt innehåll SO:

• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.  (Ge)
• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.  (Ge)
• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.  (Ge)
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.  (Ge)
• Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper. (Sh)
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld. (Sh)

Centralt innehåll i svenska:

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer. (Sv).
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (Sv).

2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

• Studiebesök: Tema 2047 - First Lego League! v. 8
• Filmvisning och instuderingsfrågor 
• Studiebesök v. 7; Besök på Naturskolan
• Föreläsningar
• Yrkesvägledning - gästföreläsare Anna T om hur en kan fortsätta studera och jobba kring dessa ämnen
• Praktiska övningar

3. BEDÖMNING

• Hur? Genom tillämpande övningar i respektive ämne. Du kommer muntligt redovisa levnadsvillkor och situationen för hållbar utveckling i ett land. DU ska också ge exempel på det genom att tolka tematiska kartor och statistik. Slutuppgiften är också att skriva en novell. Tematiden kan i slutet av temat användas efter behov. 
• När fortlöpande, slutuppgift  preliminärt v. 10
• Vem? Respektive undervisande lärare.
• På vilket sätt kommer formativ bedömning ske? Hur får eleverna kontinuerlig feedback?Utvärdering av tillämpande uppgifter under kursens gång.

Sv Ma Sh Ge SvA

So matris utifrån förmågorna

Sv Ma Sh Ge SvA

Kopia av Slöjd

Sv Ma Sh Ge SvA

Matematik 7-9 övergripande matris för bedömning, Svärdsjöskolan.

Sv Ma Sh Ge SvA

Matris Svenska