Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsning åk 2

Skapad 2018-10-30 12:37 i Hälsinggårdsskolan F-6 Falun
Grundskola 2 Svenska som andraspråk Svenska
Vi kommer att jobba med läsning, både enskilt och tillsammans. Du kommer att få lära dig strategier för att få en god förståelse av det du läser.

Innehåll

 

  • Syfte
  • Sv
    Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
  • Sv
    Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
  • Sv
    Syfte söka information från olika källor och värdera dessa.
  • Centralt innehåll
  • Sv 1-3
    Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Sv 1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
  • Sv 1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
  • Sv 1-3
    Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
  • Sv 1-3
    Språkbruk Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
  • Sv 1-3
    Informationssökning och källkritik Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
  • Sv 1-3
    Informationssökning och källkritik Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

Mål

När vi avslutar arbetsområdet ska du kunna:

  • läsa enkla berättande texter och fakta texter med flyt
  • veta hur de 5 läsfixarna (spågumman, detektiven, konstnären, reportern, cowboyen) jobbar och använda dig av dem när du läser så att du får en bra läsförståelse
  • återberätta och sammanfatta texter som du läst ensam eller texter som vi läst tillsammans
  • plocka ut viktig information/fakta ur faktatexter samt berätta om det
  • se och förstå skillnader i tal och skriftspråk

 

Arbetssätt

  • genomgångar
  • läsa texter/böcker på din nivå
  • lyssna på högläsning 
  • jobba med läsfixarna - spågumman,detektiven, konstnären, reportern, cowboyen 
  • prata med din klasskamrater om texter du/ni läst
  • redovisningar / presentationer / diskussioner i små grupper / halvklass

 

Bedömning

Bedömningen kommer att ske vid genomgångar, vid enskilt arbete med textläsning, genom besvarande av frågor och diskussioner kring texter du läst, genom diskussioner i samband med högläsning samt vid redovisningar och presentationer.

 

  • Kunskapskrav
  • Sv 2-3
     Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
  • Sv 2-3
     Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
  • Sv 2-3
     Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    Sv  1-3
  • Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
    Sv  1-3
  • Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
    Sv  1-3
  • Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
    Sv  1-3
  • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
    Sv  1-3
  • Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv   3
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
    Sv   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: