Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.
I arbetet får du att möta många svenska ord. Du får möjlighet att använda begreppen i olika sammanhang samtidigt som du lär dig att förstå innebörden av olika begrepp och att kunna relatera dem till varandra.
Du kommer därmed att ha stor möjlighet att utveckla din begreppsliga förmåga.
I det här arbetet är målet att du ska lära dig att stava:
Du ska även känna till att det finns undantagsregler vid stavning.
I slutet av arbetsområdet kommer vi ha ett förhör/prov.
Matris för vad du bör kunna efter arbetsmomentet stavning år 6.
|
||
Säker | Osäker | |
---|---|---|
Ljudenliga
Ord som stavas som de låter t ex vänta, börjar.
|
|
|
S- ljudet
T ex salt, cement.
|
|
|
KS
T ex dags, köksbord, tändsticksask, lax, accelerera.
|
|
|
Gömda r
T ex bort, horn, sport.
|
|
|
Ng-ljudet
T ex gång, tänka, regn.
|
|
|
Tj- ljudet
T ex tjock, kärlek, kjol, chips.
|
|
|
J- ljudet
T ex jakt, gissa, gjorde, hjälm, ljud
|
|
|
Sj- ljudet
T ex sked, skjorta,sjal, scimpans, charm, dusch, energi.
|
|
|
Dubbelteckning
Stavning av dubbla konsonanter
|
|
|
Å- ljudet
Välja rätt vokal å eller o, vid stavning av å-ljudet.
|
|
|
Kort ä-ljud
Välja rätt vokal, e eller ä.
|
|
|
Konstiga ord
|
|
|