<h5>Syfte med undervisningen</h5>
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. Den ska ocks&aring; ge eleverna m&ouml;jlighet att uppleva estetiska v&auml;rden i m&ouml;ten med matematiska m&ouml;nster, former och samband.
<h5>M&aring;l med undervisningen</h5>
Under arbetets g&aring;ng ska du f&aring; l&auml;ra dig
<ul>
<li>Negativa tal</li>
<li>Stapeldiagram</li>
<li>Linjediagram</li>
<li>Ekvationer</li>
</ul>
Undervisning och arbetss&auml;tt
<ul>
<li>4 A&nbsp;Bas Favorit Matematik</li>
<li>Extrablad</li>
<li>Probleml&ouml;sningsuppgifter</li>
<li>Samtal</li>
<li>Matematik&ouml;vningar p&aring; Chromebook</li>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Bed&ouml;mningen g&ouml;rs av hur du deltar i de olika momenten f&ouml;r temat. Bed&ouml;mningen kommer att vara kopplad till undervisningen och arbetsformerna samt m&aring;len.&nbsp;Genom att du deltar aktivt i undervisningen som ing&aring;r i temat har du m&ouml;jlighet att visa att du har kunskaper om detta &auml;mne. Genom att vi varierar arbetss&auml;tten kan du visa dina f&ouml;rm&aring;gor s&aring;v&auml;l i grupp som i enskilda sammanhang.
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Favoritmatematik Kapitel 4

Matriser i planeringen

Uppgifter