Koll på matematik 4A HT-18. Taluppfattning & problemlösning, geometriska objekt, längd & omkrets, addition & subtraktion, multiplikation & division, almanackan, klockan & tidsskillnad.

Vi kommer att lära oss:

•Använda olika problemlösningsmetoder, t.ex. Rita och pröva.

•Addera, subtrahera, dividera och multiplicera högre tal och förstå sambanden mellan olika räknesätt genom att kontrollräkna.
•Läsa av och skriva stora tal.

•Beskriva geometriska objekt samt skapa en förståelse om vad som kännetecknar dessa.

•Räkna med tid/tidsskillnader.

•Välja bland förmågorna vid addition & subtraktion och utföra problemlösningstal.

•Välja bland förmågorna vid multiplikation & division och utföra problemlösningstal.

•Välja bland förmågorna vid tidsskillnad och utföra problemlösningstal.

•Välja bland förmågorna vid längd & omkrets och utföra problemlösningstal.

•Välja bland förmågorna vid almanackan och utföra problemlösningstal.

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT:

• Att du skall bli bättre på att bedöma om svaret du fått är rimligt. 
• Du skall bli bättre på att lösa problemlösningstal (läsetal).
• Du skall bli bättre på att lösa problemlösningstal (läsetal).
• Du skall känna trygghet i att våga och prova dig fram. (Rita bilder)
•  Du skall bli bättre på huvudräkning. 

Så här ska vi arbeta:

• EPA - Enskilt, par och alla. Du kommer att få tänka och arbeta enskilt en stund för att sedan arbeta tillsammans med bordsgrannen. Avslutningsvis har vi en diskussion i storgrupp.
• Nomp och Elevspel - Du kommer att få befästa din inlärda kunskaper samt utveckla din hastighet genom uppdrag via Nomp och Elevspel.se.
• Utematematik - Du kommer att få undervisning i utematematematik för att utveckla förmågan att koppla det teoretiska med det praktiska.
• Matematikserie - Du kommer att stöta på olika matematiska serier och få lösa olika uppdrag.

Vi övar på att:

• Testa olika strategier för att lösa matematiskt problem.
•  Använda olika räknemetoder.
• Träna på att förklara både muntligt och skriftligt hur vi tänkt.
• Arbeta både enskilt och i grupp.
• Förklara ord och begrepp inom matematiken.
• Använda olika dataprogram.

Hur du visar vad du lärt:

• I ditt mattearbete redovisar du dina skriftliga lösningar där det framgår hur du har tänkt.

• I samarbete med dina klasskamrater och pedagoger för du egna, samt lyssnar och följer andras, resonemang och slutsatser.

• I diagnoser/tester och ev. repetitioner visar du konkret att du förstått dessa moment.

Det här kommer jag att bedöma:

Se i matrisen här nedan och kopplingarna till läroplanen här ovan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.