Vad ska vi lära oss?
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla de fem förmågorna i matematik som är:
- Problemlösningsförmåga
- Begreppsförmåga
- Metodförmåga att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
- Resonemangsförmåga
- Kommunikationsförmåga med matematikens uttrycksfomer
Mål i matematik för åk 1:
- Du deltar aktivt vid gemensam problemlösning. Vågar pröva dig fram. Uttrycker på något sätt hur du tänkt eller gjort och om lösningen kan vara rimlig.
- Du använder några matematiska begrepp i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. Ger något exempel på hur begrepp relaterar till varandra.
- Du visar förståelse för innebörden av räknesätten addition och subtraktion i några olika situationer
- Du kan skriva siffrorna 0-9
- Du utvecklar god taluppfattning av talen 0-10. Ser dem som talbilder. Visar säkerhet i deras ordning och plats på tallinjen.
- Du delar med säkerhet upp talen 0-10 i talkamrater.
- Du visar säkerhet för talraden och talens grannar i talområde 0-120
- Du delar upp och visar talen 0-99 som ental och tiotal med konkret material, bilder och som siffror.
- Du räknar addition och subtraktion inom talområde 0-10 med säkerhet, både i huvudet och på miniräknare.
- Med stöd av konkret material och bilder överför du det du kan om huvudräkning i talområde 0-10 till ett större talområde (t.ex.15+3 och 50+30)
- Du uttrycker dig med ord, på mattespråket (siffror och symboler) och med enkel bild till en räknesaga.
- Du förstår att likhetstecknet betyder "lika många på båda sidor" och använder likhetstecknet som en ”våg”, t.ex fyller på tal i öppna utsagor. (5+__=7)
- Du använder och visar begreppen hälften och dubbelt i konkreta sammanhang och gör mycket enkla beräkningar av dubbelt och hälften.
- Du delar upp och visar bråktalet en halv i konkreta sammanhang.
- Du upptäcker, fortsätter och beskriver ett enkelt mönster av färg, form eller siffror.
- Du känner igen och kan namnge och beskriva några egenskaper hos geometriska former, t.ex. kvadrat, cirkel, triangel, rektangel, kon, kub, rätblock, pyramid och klot
- Du använder grundläggande geometriska begrepp och lägesord i konkreta sammanhang, till exempel höger, vänster, framför-bakom,sida, kant, hörn, vinkel
- Du avläser och fyller i mycket enkla tabeller och diagram.
- Du sorterar efter olika kriterier och resonerar och motiverar dina val av kriterier.
- Du deltar i lärarledda enkla matematiska samtal och resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
- Du gör mycket enkla uppskattningar och jämförelser av storheterna längd, volym, vikt och area och använder då vanliga begrepp som t.ex. längre, kortare, lättare, tyngre
- Du visar viss förståelse för principen för mätning av längd, volym, tid och vikt
- Du avläser och ställer analog klocka- hela och halva timmar.
- Du känner till enheterna meter och centimeter
- Du har i mycket enkel form fått följa och själv konstruera entydigt stegvisa instruktioner med enkla symboler
Hur arbetar vi?
Vi varvar gemensamt arbete och resonemang, med pararbete och enskild färdighetsträning. Många olika uttrycksformer används såsom konkret material, bilder, sifferkort, tallinjer, enkla diagram, räknesagor, enkla bilder, siffror och symboler. Vi växlar mellan uttrycksformerna, använder flera sinnen och sätter ord på det vi gör för att skapa förståelse. Vi börjar alltid med det konkreta, sedan i form av bilder och sist med abstrakta symboler. Många olika konkreta material används, som till exempel Numicon, multilink, kulramar och talsnören, plockmaterial, geometriska figurer, tärningar, spelkort m.m.
Vi tränar regelbundet på att lösa problem och resonera om olika tänkbara lösningar och strategier. Eleverna uppmuntras att våga pröva sig fram och försöka igen om det inte går med en gång. Vi tränar på att förklara och visa hur man löst olika uppgifter med ord, bild och konkreta material eller handlingar, liksom att lyssna när kamraterna visar sina lösningar.
Vi färdighetstränar och lär på olika sätt. Antingen i helgrupp eller parvis med olika spel, lekar och övningar. Eller själv på datorn, i matteboken eller med olika arbetsblad. Vi använder bland annat det digitala läromedlet Skolplus och matteboken Dagens matte 1.
Eleverna får i läxa att färdighetsträna saker hemma som vi arbetat med i skolan, för att ytterligare befästa sina kunskaper.
Hur visar du vad lärt dig?
Framförallt visar du i det dagliga arbetet vad du kan: Genom att aktivt delta i muntliga genomgångar och övningar. Genom att aktivt arbeta på lektioner och med läxor. Genom laborativt och praktiskt arbete i klassrummet.
Vi följer också upp vad du kan individuellt när vi följer upp läxan eller har andra mattesamtal då du får visa och berätta.
Några gånger under året gör vi enkla testuppgifter som kan vara muntliga eller skriftliga. Vi använder då främst det nya bedömningsstödet från skolverket för åk 1.
Vad bedömer vi?
Hur långt du uppnått målen ovan.