Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
The game
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2533134814_1454313678736_scaled.png
Skapad 2018-10-31 10:02
i Västerby skola Hedemora
unikum.net
På engelskan kommer du att lyssna till talad engelska, leka lekar och göra gruppövningar. Du kommer att titta på serien ”The game" och göra efterföljande uppgifter.
Grundskola
2 – 3
Engelska
På engelskan kommer du att lyssna till talad engelska genom att titta på serien ”The game" och göra efterföljande uppgifter.
Vi kommer att prata om serien och orden och du kommer få grundläggande ordkunskap inom vardagliga och kända områden.
Innehåll
Målet med undervisningen är att utveckla din förmåga att:
Förstå tydlig talad engelska
Berätta om ämnesområden som är välbekanta för dig.
Hålla olika former av enkla samtal och dialoger.
Förstå enkla instruktioner och beskrivningar.
Se filmer för barn och förstå dess innehåll
Undervisningens innehåll:
Du kommer att få lyssna till talad engelska och träna dig i att förstå korta instruktioner och texter. Vi pratar om vardagliga saker på engelska som tex kläder, klockan, mat, möbler, väder, frukter och känslor. Vi fortsätter att titta på programmet "The game" och gör efterföljande uppgifter.
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
delta vid hörövningar, filmer och lekar och du visar ett intresse för ämnet.
förstå tydlig talad engelska.
säga enkla meningar på engelska.
svara på enklare frågor.
följa enkla instruktioner.
Bedömning kommer att ske fortlöpande under läsåret genom att observera och dokumentera elevernas väg till lärande.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 1-3
-
Intressen, personer och platser.En 1-3
-
Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används.En 1-3
-
Enkla instruktioner och beskrivningar.En 1-3
-
Olika former av enkla samtal och dialoger.En 1-3
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn.En 1-3
-
Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar, i reklam och andra enkla texter.En 1-3
-
Enkla presentationer.En 1-3
-
Enkla beskrivningar och meddelanden.En 1-3
-
Sånger, ramsor och dramatiseringar.En 1-3
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Åsikter, känslor och erfarenheter.En 4-6
-
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.En 4-6
-
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.En 4-6
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.En 4-6
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
-
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.En 4-6
Matriser
ENGELSKA Lgr11 bedömningsmatris 1
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT.... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna och förstå t.ex. enkla instruktioner och beskrivningar om t.ex. personer, platser och intresse
|
Förstår kända enkla ord och fraser när någon talar sakta och tydligt.
(t.ex. hälsningsfraser,”cat”, ”sit down” ”My name is…”)
|
Förstår när någon talar tydligt och sakta, samt använder ett enkelt språk och det handlar om något ämne du känner igen.
|
Förstår t.ex. enkla samtal och dialoger som handlar om saker och ämnen som du känner till eller varit med om tidigare.
(ev. kopplat till bilder)
|
Förstår t.ex. enkla berättelser som handlar om något bekant ämne som du känner igen.
(ev. kopplat till bilder)
|
|
TALA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
Talar så andra förstår t.ex. enkla instruktioner och beskrivningar om t.ex. personer, platser och intresse.
|
Säger enkla ord och fraser (meningar) genom att härma.
Deltar i sång, rim och ramsor.
|
Använder enkla ord och meningar som man övat in.
Använder dem i mycket kända situationer som du varit med om tidigare.
|
Använder ett mycket enkelt språk med kända och inövade ord och fraser t.ex. ”My name is…” .
|
Använder kända ord, fraser och meningar. Sätter samman dem till ett sammanhängande budskap.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
Föra en dialog med andra i tal/skrift
|
Deltar i samtal genom att enkelt svara på direkta frågor, t.ex. "What is this? Cat. What is your name? Tom."
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor i situationer du varit med om tidigare.
Använder inövade ord och fraser, t.ex. ”What is your name? My name is Tom.”
|
Deltar i samtal genom att besvara och ställa enkla frågor i situationer du varit med om tidigare.
Använder inövade ord och fraser, t.ex. ”What is your name? My name is Tom.”
|
Deltar i enkla samtal och dialoger genom att ställa och besvara frågor inom kända ämnesområden och situationer.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ TEXT (förstå och tolka)
Läsa och förstå enkel text , t.ex. enkla instruktioner och beskrivningar om t.ex. personer, platser och intresse.
|
Läser och förstår enstaka väl kända ord kopplat till bilder t.ex. boy, cat.
Behöver hjälp med att läsa och uttala det för att förstå dem.
|
Läser och förstår enstaka väl kända ord, t.ex. boy, cat.
Behöver ibland en bild som visar vad ordet betyder.
|
Läser och förstår enstaka väl kända ord och/eller enkla meningar (”It is a cat.”).
|
Läser och förstår enkla ord och meningar inom kända ämnesområden och situationer.
(saker och händelser du känner till)
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
Skriva så andra förstår t.ex. enkla instruktioner och beskrivningar om t.ex. personer, platser och intresse.
|
Skriver av enkla ord kopplat till bilder.
|
Skriver enkla ord kopplat till bilder, t.ex. cat.
|
Skriver kända, enkla ord och meningar kopplat till bilder t.ex. boy, It is a cat.
|
Skriver mycket enkla texter med hjälp av kända ord eller enkla meningar (”It is a cat.”)
|
|
LÖSA PROBLEM (språklig strategi)
Hur man kan lösa situationen för att förstå och själv kunna uttrycka sig t.ex. upprepa, annat ord, gissar av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk.
|
Om du inte förstår eller andra inte förstår dig försöker du säga det igen eller fråga.
|
Om du inte förstår försöker du gissa vad man menar genom att ta hjälp av t.ex. bilder.
Använder t.ex. bilder eller kroppsspråket för att försöka förklara vad du menar.
|
Om du inte förstår försöker du gissa vad man menar genom att ta hjälp av t.ex. bilder eller få personen att säga det igen.
Använder bilder eller kroppsspråket för att försöka förklara vad du menar.
|
Om du inte förstår eller kan göra dig förstådd försöker du lösa det på ett bra sätt utifrån situationen, t.ex. titta på bilder, kroppsspråk, slå upp ordet, eller fråga igen.
|
|
REFLEKTERA
Samtala och resonera kring t.ex. vardagslivet, levnadssätt, lekar, fritidsaktiviteter och musik i andra engelsktalande länder, samt jämföra med egna erfarenheter.
|
Deltar i samtal kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder.
Ger enkla kommentarer kring det vi läst/sett/hört/upplevt.
|
Deltar i samtal kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder.
Ger enkla kommentarer kring det vi läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån saker du själv varit med om.
|
Deltar i samtal kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder.
Berättar om och ger enkla kommentarer kring det vi läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån saker man själv varit med om eller känner till.
|
Deltar i samtal kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder.
Berättar om och ger enkla kommentarer kring det vi läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån saker man själv varit med om eller känner till.
Ger konkreta exempel på likheter och skillnader.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
