Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spanska 7 Unidad 2 (v.2-v.10)
Innehåll
Planering Unidad 2 Gracias 7
|
Syfte |
Förmågor att träna |
När vi är klara ska du kunna |
Det här ska vi göra |
Så här får du visa att du har lärt dig |
Att lära sig att: berätta om sig själv och sin familj, beskriva hur folk ser ut och vad de har på sig samt att lära sig om Andalusien |
tala spanska skriva spanska läsa och förstå spanska lyssna och förstå spanska att jämföra livet i Andalusien med våra egna liv |
Unidad 2 Gracias 7
kapitel 5:
berätta om dig själv och din familj
använda singular av AR-verb
kapitel 6:
Använda uttryck som till vänster, i mitten och till höger
använda un, una, el och la
räkna till 99
säga olika färger
kapitel 7:
säga namn på kläder
böja adjektiv i singular
kapitel 8:
beskriva personers utseende och kläder
använda los och las
böja adjektiv i plural |
-Lyssna, läsa och lära oss att förstå språket i kapitel 5-8 Gracias 7 -lära oss nya ord och uttryck -öva på att räkna 1-99 -språkövningar i övningsboken kapitel 5-8 och gracias.nu(lyssna, läsa, skriva och tala) -läsa texter och titta på filmer om Andalusien och diskutera innehållet -genomgångar av grammatikmoment
AR-verb
Artiklar
Adjektiv -Extra Träna med Más textos i slutet av boken om du hinner klart med bastexterna |
Aktivt arbete under lektionerna minitest på gracias .nu kapitel 5-8 Bedömningsuppgifter
|
Inför provvecka kap 5-8
|
Mål |
Var hittar du informationen |
Träna på |
Kryssa i rutan när du känner att du kan målet |
|
kunna berätta/skriva om dig själv, din familj och andra |
kap 5 Textboken s. 24-25 |
övningar i övningsboken kap 5 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
Kunna alla former av ar-verb |
Textboken Minigrammatik s. 95 |
övningar 7-9 i övningsboken kap 5 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
Att kunna räkneorden 1-99 samt namnen på flera färger |
kap 6 Textboken s. 26-27 |
läs igenom och testa gärna de olika metoder vi har använt i klassrummet för att lära oss nya ord. |
|
|
Att kunna tala om var något är, till vänster/höger osv. |
kap 6 Textboken s. 26-27 |
övningar 1, 2 och 9 i övningsboken kap 6 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
kunna använda artiklarna, un/una, el/la, los/las |
kap 6 Textboken s. 26-27 |
övningar 3, 4 och 5 i övningsboken kap 6 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
kunna berätta/skriva om vad du har på dig och vad andra har på sig |
kap 7 Textboken s. 28-29 |
övningar i övningsboken kap 7 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
kunna berätta/skriva om hur du ser ut och hur andra ser ut. |
kap 8 Textboken s. 30-31 |
övningar i övningsboken kap 8 + digitala övningar i gracias.nu |
|
|
kunna ord och uttryck från palabras avsnittet kap 5-8 |
Textboken s. 88 |
Textboken s. 88 |
|
|
Lyssna och förstå texterna kap 5-8 |
gracias.nu |
gracias.nu |
Uppgifter
-
Checklista Gracias 8 + Skrivuppgift
-
Unidad 2 - Taluppgift "Yo"
-
Spanska 7 Unidad 2 Provvecka
-
Provvecka 2 lyssna och läsa
-
Planering kap 5 Gracias 7
-
Spanska 7 Unidad 2 Provvecka - Ord, grammatik och att skriva
-
Planering kap 7
-
Unidad 2 Tres personas famosas
-
Planering kapitel 5 Gracias 7 -pdf
-
Kapitel 8 Checklista
Matriser
Kunskapskrav moderna språk åk 7-9
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förstå tal
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Förstå text
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Redogöra, kommentera & agera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Välja & använda strategi
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Välja & använda material
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Formulera sig muntlig
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Formulera sig skriftligt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Bearbeta & förbättra
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
Uttrycka sig muntligt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Uttrycka sig skriftligt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Strategi för interaktion
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Kommentera & jämföra
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
