Norden, Östersjöriket, Frihetstiden Gustavianska tiden och Karl Johanstiden och Sverige 1500-1900

Vi börjar att arbeta med Gustav Vasa och hans söner, samt hur Sverige förändras under deras regeringstid.
Vi fortsätter vårt arbete med att lära oss om stormaktstiden, reformationen och utbytet mellan Sverige och Östersjöriket i handel, språk och kultur. Sen blir det Frihetstiden när två partier bildas i riksdagen och människor är trötta på kungligt förtryck och kräver större frihet. Gustavianska tiden med revolutioner och möjligheten att fritt få uttrycka sina tankar och åsikter. Karl Johanstiden när Bernadotte blir kung i Sverige och vi går i Union med Norge.

Centralt innehåll

Du kommer att få kunskap om:

• Gustav Vasa, Kristian II, Martin Luther
• Stockholms blodbad, Reformationen och Dackefejden samt orsaker och konsekvenser av dessa
• Vad Gustav Vasa gjorde som kung som påverkar oss än idag
• Hur levnadsvillkoren såg ut på Gustav Vasas tid och jämföra med idag
• Gustav II Adolf och drottning Kristina.
• Det 30-åriga kriget och hur Sverige blev en stormakt.
• Hur levnadsvillkoren såg ut under stormaktstiden och jämföra med idag.
• Begreppen förändring, likhet och skillnad, orsak och konsekvens och källor. Vad de betyder samt hur de används.

Mål

När vi är klara med arbetsområdet ska du ha kunskap om:

• Gustav Vasa och hans betydelse för Sverige
• Martin Luther och reformationen
• Hur det kunde vara att leva på 1500-talet
• Vad stormaktstiden betyder
• Varför Sverige blev en stormakt
• Hur Sverige utvecklades under stormaktstiden
• Vem Gustav II Adolf var och hans betydelse
• Vem drottning Kristina var och hennes betydelse
• Hur det kunde vara att leva under stormaktstiden

Undervisning

Ni kommer att:

• ha föreläsningar
• ha muntliga diskussioner
• läsa högt ur läroboken och sammanfatta det ni läst
• skriva egna sammanfattande texter
• se Powerpoint-presentationer
• titta på olika TV-program 
• göra teater på hur Vasa rymde

Bedömning

Du kan:

• redovisa kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter
• föra enkla resonemang om orsak och konsekvenser av historiska skeenden
• se enkla samband mellan historiska tidsperioder
• föra enkla resonemang om skillnader och likheter mellan historiska händelser och tidsperioder och vår egen tid

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.