<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Det &ouml;vergripande syftet &auml;r att arbeta med att f&aring; fram information fr&aring;n olika k&auml;llor och sammanst&auml;lla den och samtidig l&auml;ra sig om de europeiska l&auml;nderna och de likheter och skillnader som finns mellan l&auml;nderna med tanke p&aring; natur- och kulturlandskap.
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Din f&ouml;rm&aring;ga att kunna dra slutsatser om det f&ouml;ruts&auml;ttningar som f&ouml;r det f&ouml;rsta finns i det land du arbetar med och i andra hand kunna j&auml;mf&ouml;ra och se skillnader g&auml;llande f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r olika europeiska "regioner".&nbsp;
Att du har grundl&auml;ggande kunskaper om var Europas l&auml;nder &auml;r placerade, n&aring;gra bergskedjor, sj&ouml;ar och har samt &auml;ven n&aring;gra huvudst&auml;der.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du arbetar enskilt till en b&ouml;rjan n&auml;r du skriver om ditt land.
N&auml;r du &auml;r klar med ditt land ska du tillsammans med andra sammanst&auml;lla och se likheter och skillnader f&ouml;r l&auml;nder som ligger i norra, s&ouml;dra, v&auml;stra och &ouml;stra Europa.
I ett dokument som delas med Magnus ska man redovisa f&ouml;ljande:
<ol>
<li>Landets utseende (geografi)&nbsp;</li>
<li>Spr&aring;ket, spr&aring;ken</li>
<li>Huvudstaden och n&aring;got om den</li>
<li>Andra st&auml;der i landet</li>
<li>Andelen befolkning som bor i st&auml;der och befolkningst&auml;theten i landet.</li>
<li>V&auml;rt att se som turist</li>
<li>Energi - varifr&aring;n f&aring;r man sin elstr&ouml;m</li>
<li>Inkomster f&ouml;r landet</li>
<li>Jordbruk - f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r det</li>
<li>Frivillig rubrik</li>
<li>Du ska ocks&aring; producera termohydrogram f&ouml;r 1-2 platser i landet, ett cirkeldiagram som visar markanv&auml;ndning, samt ett stapeldiagram som visar befolkningst&auml;thet, andelen befolkning i st&auml;der, energif&ouml;rbrukning, koldioxidutsl&auml;pp, BNP per capita och annan statistik som g&ouml;r det l&auml;ttare att "visuellt" j&auml;mf&ouml;ra l&auml;nder.</li>
</ol>
&nbsp;
Informationen f&aring;r vi fr&aring;n ne.se, globalis.se landguiden.se samt fr&aring;n kartbok. Du kan ocks&aring; g&aring; in p&aring; sli.se och se filmer om ditt land. Vi har ocks&aring; l&auml;rob&ouml;cker om Europas l&auml;nder. I sista hand anv&auml;nder man wikipedia och googlar.
&Ouml;va p&aring; att s&auml;tta ut st&auml;der, hav, sj&ouml;ar etc. med exempelvis seterra.

Geografi

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Europas geografi

Matriser i planeringen

Uppgifter