Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Filtmonster
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tiundaskolan/erikadeland/2792385229_1477293934480.jpg
Skapad 2018-10-31 13:09
i Lindbackens skola Uppsala
unikum.net
Vi syr ett monster i filt för att träna på de grundläggande momenten och begreppen i handsömnad och textilslöjd.
Grundskola
1 – 3
Slöjd
För att bekanta oss med textilslöjden och några av redskapen och materialen syr vi ett monster som första arbete.
Innehåll
Vad ska du lära dig?
Du ska sy ett monster i filttyg. Du får höra en berättelse om ett monster och sen ska du själv bestämma hur ditt monster ser ut sedan och rita en bild av ditt monster. Du ska därefter rita en mall, ett mönster till ditt monster.
Dessa saker har du lärt dig när du sytt klart ditt monster:
- Rita en mall/mönster.
- Lägga ut mallen på tyget, nåla fast mallen och klippa ut.
- Trä tråden i nålen.
- Fästa tråden innan du börjar sy och när du avslutar.
- Stoppa monstret.
-
Begrepp som mall, nåla, markeringspenna, tygsax, fästa, kaststygn, polyestervadd,
Hur ska du lära dig?
- Du ska lyssna på berättelsen.
- Du ska få se ett bildspel om hur du gör
- Du ska förstå instruktionerna både genom att lyssna och läsa dem på tavlan.
- Du ska riia, lägga ut mönstret, nåla och klippa till.
- Du ska välja om du syr med kaststygn eller efterstygn
- Du ska avsluta med att göra en utvärdering av ditt arbete
Vad ska bedömas?
- Du kommer genom ditt arbete med monstret visa att du kan följa en given instruktion.
- Du ska kunna arbeta självständigt men även fråga när du behöver råd och hjälp.
- Du ska utvärdera ditt arbete skriftligt i utdelat dokument.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.Sl 1-3
-
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 1-3
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.Sl 1-3
-
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.Sl 1-3
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.Sl 1-3
-
Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.Sl 1-3
-
Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.Sl 1-3
Matriser
Kunskapskrav slöjd åk 1-6
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunsakper | |
|---|---|---|---|
|
Slöjdföremål
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav.
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Hantverkstekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Inspirationsmaterial
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav.
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Arbetsprocessen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
