Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Form och storlek

Skapad 2018-10-31 13:10 i Tullbroskolan Falkenberg
Grundskola 7 – 9 Matematik
Är spegling och symmetri samma.

Innehåll

Mål

Under denna kurs kommer vi arbeta med din förmåga att

  • uppskatta, jämföra, mäta och rita vinklar
  • symmetri och symmetrilinjer
  • känna igen och beskriva olika månghörningar
  • vinkelsumman i trianglar och fyrhörningar
  • uppskatta och beräkna omkrets och area av månghörningar
  • välja och växla mellan olika areaenheter
  • förklara samband mellan omkrets och area
Bedömning

Du kommer fortlöpande att bedöma dig själv och andra utifrån matematikens 5 förmågor (metod, begrepp, problemlösning, kommunikation och reflektion). Vi utgår från matrisen nedan. Detta kommer att ske på olika sätt. Feedback från både kamrater och lärare. Detta sker i Classroom samt här i Unikum.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  7-9
  • Avbildning och konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt.
    Ma  7-9
  • Likformighet och symmetri i planet.
    Ma  7-9
  • Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.
    Ma  7-9
  • Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet.
    Ma  7-9

Matriser

Ma
Matematiska förmågor år 7-9

E
C
A
Begrepp
Förstå och använda matematiska begrepp
  • Ma
Du kan använda och beskriva matematiska begrepp inom det aktuella arbetsområdet.
Du använder och beskriver matematiska begrepp från flera matematikområden i kända situationer.
Du kan se samband mellan olika matematiska begrepp och använda dem i nya sammanhang på ett effektivt sätt. Du beskriver begrepp med ett korrekt matematiskt språk.
Metod
Att hitta en eller flera metoder som hjälper dig att lösa problemet.
  • Ma
Du behöver viss hjälp med att använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
Du använder lämpliga metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
Du använder lämpliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med mycket gott resultat.
Problemlösning
Formulera och förstå problem.
  • Ma
Du förstår problem och löser dem med viss hjälp. Du kan med viss hjälp tolka vardagliga situationer och formulera problem utifrån dem.
Du förstår och kan lösa problem relativt väl. Du kan relativt väl tolka vardagliga situationer och formulera problem utifrån dem.
Du förstår och kan lösa problem på ett väl fungerande sätt, på egen hand. Du kan tolka vardagliga och matematiska situationer och formulera problem utifrån dem
Kommunikation
Lösningar, uträkningar, redovisningar
  • Ma
Din redovisning går att följa men vissa steg saknas i lösningen. Du använder ett matematiskt språk som är relativt förståligt.
Din redovisning är lätt att följa och förstå. Alla steg redovisas. Du använder det matematiska språket på ett relativt säkert sätt.
Din redovisning är välstrukturerad, fullständig och tydlig. Du använder det matematiska språket på ett tydligt och korrekt sätt.
Resonemang
Föra och följa matematiska resonemang.
  • Ma
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som delvis för resonemanget framåt.
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som för resonemanget framåt.
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som för resonemanget framåt samt fördjupar och breddar det.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: