Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Form och storlek
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/tullbroskolan/falkenberg_tu05c2/3809187612_0a53bd4f-1b70-47a8-b145-8bacc5a2a357.jpg
Skapad 2018-10-31 13:10
i Tullbroskolan Falkenberg
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Matematik
Är spegling och symmetri samma.
Innehåll
Mål
Under denna kurs kommer vi arbeta med din förmåga att
- uppskatta, jämföra, mäta och rita vinklar
- symmetri och symmetrilinjer
- känna igen och beskriva olika månghörningar
- vinkelsumman i trianglar och fyrhörningar
- uppskatta och beräkna omkrets och area av månghörningar
- välja och växla mellan olika areaenheter
- förklara samband mellan omkrets och area
Bedömning
Du kommer fortlöpande att bedöma dig själv och andra utifrån matematikens 5 förmågor (metod, begrepp, problemlösning, kommunikation och reflektion). Vi utgår från matrisen nedan. Detta kommer att ske på olika sätt. Feedback från både kamrater och lärare. Detta sker i Classroom samt här i Unikum.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 7-9
-
Avbildning och konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt.Ma 7-9
-
Likformighet och symmetri i planet.Ma 7-9
-
Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.Ma 7-9
-
Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet.Ma 7-9
Matriser
Matematiska förmågor år 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
Förstå och använda matematiska begrepp
|
Du kan använda och beskriva matematiska begrepp inom det aktuella arbetsområdet.
|
Du använder och beskriver matematiska begrepp från flera matematikområden i kända situationer.
|
Du kan se samband mellan olika matematiska begrepp och använda dem i nya sammanhang på ett effektivt sätt.
Du beskriver begrepp med ett korrekt matematiskt språk.
|
|
Metod
Att hitta en eller flera metoder som hjälper dig att lösa problemet.
|
Du behöver viss hjälp med att använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
Du använder lämpliga metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
Du använder lämpliga och effektiva matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med mycket gott resultat.
|
|
Problemlösning
Formulera och förstå problem.
|
Du förstår problem och löser dem med viss hjälp.
Du kan med viss hjälp tolka vardagliga situationer och formulera problem utifrån dem.
|
Du förstår och kan lösa problem relativt väl.
Du kan relativt väl tolka vardagliga situationer och formulera problem utifrån dem.
|
Du förstår och kan lösa problem på ett väl fungerande sätt, på egen hand.
Du kan tolka vardagliga och matematiska situationer och formulera problem utifrån dem
|
|
Kommunikation
Lösningar, uträkningar, redovisningar
|
Din redovisning går att följa men vissa steg saknas i lösningen. Du använder ett matematiskt språk som är relativt förståligt.
|
Din redovisning är lätt att följa och förstå. Alla steg redovisas. Du använder det matematiska språket på ett relativt säkert sätt.
|
Din redovisning är välstrukturerad, fullständig och tydlig. Du använder det matematiska språket på ett tydligt och korrekt sätt.
|
|
Resonemang
Föra och följa matematiska resonemang.
|
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som delvis för resonemanget framåt.
|
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som för resonemanget framåt.
|
Du för/följer ett matematiskt resonemang genom att ställa och besvara frågor som för resonemanget framåt samt fördjupar och breddar det.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
