Referat och källor 9a

Vad är ett referat? Ordet referat härstammar från "Referare" som är latin och betyder ”att återge”. Referat är en sammanfattning av till exempel en text eller en händelse. Referat skrivs för att sammanfatta något, till exempel när man studerar, men det kan också användas som inslag i andra texter.
I några veckor framåt ska ni bland annat träna på att skriva referat och att ange källor på korrekt sätt. Vi ska även lite kort beröra källkritik och träna på att värdera källor.

Preliminär planering Referat och källor

 

 

v	Datum	Lektionsinnehåll	Mål med lektionen	Bedömning
46	må	Läsning, Intro Referat - påbörja referatövning.   (tisdag: muntliga NP)	Vad är referat?
	to	Elevens val
47	må	Framtidskoll i aulan
	to	(bokredovisning)
48	må	(Boksamtal i helklass) Referatövning forts, källor och källkritik.	Hur man gör källhänvisningar osv, källkritik
	to	Referatövning forts (Muntliga nationella ma)
49	må	Elevens val
	to	Referat och källor - inlämningsuppgift		Skriva referat Källhänvisning och källkritik, språklig korrekthet
50	må
	to	Lucia
51	må
	to

 

 

 

Kunskapskrav som bedöms under perioden:

 

 

Skriva - textkvalietet 5	Du kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.	Du kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt välfungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Hantera information 7	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.	Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då väl utvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställa information 8	Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Sammanställningarna innehåller väl utvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, väl utvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

 

 

Innehåll

Arbetsmaterial

Portal sid 194-199, 

Vad bedöms?

. Ditt referat som du lämnar in torsdagen den 6 december (v 49) Görs på lektionen!

Bedömning av referatet: 

• Är källangivelsen korrekt gjord?
• Är referatet kortare än källtexten (max 1/3)?
• Finns det lämpliga och varierade referatmarkeringar?
• Innehåller texten sambandsord och är den sammanhängande?
• Finns det styckeindelning?
• Är källtexten objektivt återgiven?
• Är referatet skrivet med egna ord?
• Är språket neutralt?
• Är referatet skrivet i presens? 
• Se även matris nedan
• Har du resonerat kring källans trovärdighet (källkritik)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.