Vi kommer att arbeta enskilt, i par och även ha gemensamma diskussioner för att lära oss de olika strategier som vi kan använda oss av för att lösa uppgifter mer rationellt (på bästa sätt).
Du kommer att få visa dina kunskaper och förmågor genom arbetet du gör i matteboken, i diskussioner och på prov.
Vad?
Hur?
Problemlösning |
|||
Ej tillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
---|---|---|---|
Förstår frågan i en upg..
Ex.
upg. 1
|
|
|
|
Förstår frågan i en textupg., väljer strategi och löser problemet.
Ex. 104/4=26
15x26=390
upg. 9
|
|
|
|
Begrepp |
|||
Ej tillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
Förstår addera, subtrahera och produkt.
Ex. Subtrahera talet 39 från produkten av...
upg. 1
|
|
|
|
Förstå likhetstecknets betydelse.
upg. 3
|
|
|
|
Metod |
|||
Ej tillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
Utför beräkningar och använder prioriteringsregeln.
upg. 1
|
|
|
|
Använder enkla prioriteringsregler.
Ex. Beräknar multiplikation före addition.
upg. 2
|
|
|
|
Bestämmer värden av obekanta tal i enkla likheter.
Ex. x=32+17
upg. 3
|
|
|
|
Använder fungerande metoder för att utföra beräkningar med multiplikation.
Ex. 70x60
upg. 4 och 5
|
|
|
|
Använder skriftliga och fungerande metoder för att utföra beräkningar med multiplikation.
upg. 6
|
|
|
|
Använder fungerande matematiska metoder för att utföra beräkningar med division.
upg. 7
|
|
|
|
Räknar addition och subtraktion med tal i bråkform.
Ex. ...hon paddlade en tredjedel av sträckan...
upg. 9
|
|
|
|
Kommunikation |
|||
Ej tillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
Redovisar sin lösning skriftligt.
Ex. 6x64
upg. 6
|
|
|
|
Redovisar sin lösning.
upg. 8
|
|
|
|
Redovisar sin lösning och använder bild, text och matematiska symboler.
Ex. Illustrerad med hjälp av en tallinje.
upg.9
|
|
|
|
Resonemang |
|||
Ej tillräckliga kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
Bedömer rimlighet.
upg. 8
|
|
|
|
Motiverar sin lösning.
Ex. Eleven visar tydligt alla led i beräkningsprocessen, 28/4=7, 3x7=21.
upg. 9
|
|
|
|
Kan delta i matematiska diskussioner genom att ställa frågor och framföra sina tankar.
|
|
|
|