Fg PP Moderna myter uppläsning år 7

I SAGORNAS VÄRLD
Det var en gång... Säkert minns du sagor som du själv eller någon vuxen läste för dig när du var liten. I det här arbetsområdet ska du titta in i sagans fantastiska värld och få möta olika typer av sagor. Vi ska titta på hur sagor och myter brukar vara uppbyggda som en utgångspunkt för att ni sedan ska skriva moderna sagor om sådant som bekymrar barn och vuxna idag. Era berättelser ska ni sedan läsa upp för en grupp yngre elever.

Mål

Förstå hur sagorna uppkommit och utvecklats.
Förstå och kunna se skillnaden på olika typer av sagor från olika kulturer.
Kunna skriva en egen illustrerad modern saga med hjälp av Storybird.
Kunna berätta och visa upp er egen saga inför en grupp.

Arbetets innehåll

Ni ska bekanta er med hur man arbetar med

• strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• olika sätt att bearbeta texter till innehåll och form. 
• muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare
• skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. I detta tema sagor och myter. 

Arbetssätt och redovisningsform

• Sagomönster och analys av olika berättelser.
• Övningar i berättar- och minnesteknik.
• Gruppdiskussion om moderna problem och moderna myter som florerar. 
• Skriva en illustrerad saga i Storybird.
• Berätta sin saga inför en grupp yngre elever.

Visa din kunskap - Bedömning

Din förmåga att skriva en egen modern saga.

Din förmåga att få illustrationer och berättelser att bilda en god helhet.

Din förmåga att muntligt framföra dina saga på ett engagerat sätt inför en yngre publik.

Reflektion

• Hur upplevde jag att läsa upp en saga för de yngre barnen?
• Hur blev mottagaranpassningen konkret för dig i det här arbetsområdet, och vad lärde du dig inför kommande uppgifter?
• Är olika typer av genrer olika lämpliga för att återberättas?
• Vilka fördjupade insikter har du fått om textuppbyggnad?
• Hur har sagobegreppet ändrats för dig med hjälp av arbetsområdet?

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.