Lappteknik

Lapp på lapp. Tygbitar i olika former, färger och mönster bilder tillsammans nya mönster. Vad kan det bli? Du ska få börja med att skissa med inspiration av en bild som du sedan väljer tygbitar efter i lapplådan. Du ska få pröva att göra ett enkelt arbete i lappteknik, vill du sedan göra ett till får du använda valfri teknik. Du ska också arbeta efter en muntlig instruktion.

Varför - Syfte med arbetet

Syftet med arbetet är att du ska utveckla din förmåga att planera och genomföra ett arbete från ide till färdig produkt, välja lämpligt material och teknik, följa en skriftlig arbetsbeskrivning och värdera den egna arbetsinsatsen. Genom detta projekt kommer du att utveckla kunskaper om former, färg, färgkombinationer, ljushet och mörkhet i färgkombinationer. Med hjälp av en bild får ni fundera tillsammans med andra vad olika färger och mönster signalerar, kan man se att det är ett speciellt kulturellt uttryck?

Vad - Uppgift

Nästa arbetsområde är lappteknik. Varför började man med lappteknik vad har man använt tekniken till? Det finns mängder av varianter, mönster och tekniker inom området. Vi kommer att gå igenom några av dem. Du får sedan göra en liten kudde/duk av lappteknik. Alla arbetar olika fort och för den som blir klar snabbt får utmana sig själv och fritt välja vad och hur du vill skapa av lappar i andra former.

Hur - Arbetssätt, undervisning

Första lektionen går vi igenom hur man kan få inspirration till färger genom att titta på en bild, i detta fall ett målat konstverk.

Vi genomför strukturen hör vi ihop där ni får beskriva för varandra vad ni kan se på bilden och hitta den ni ska arbeta tillsammans med. Ni tejpar ihop bilden och väljer tillsammans ut små bitar av lappar och tejpar upp dem i er skissbok.

Ni kommer sedan arbeta tillsammans med att sy ihop de olika lapparna till en kudde eller en duk. Ni får en muntlig genomgång hur man gör.

Du kommer sedan få välja vad din lappteknik ska användas till och självständigt skapa en produkt.

Begrepp

lappar, mallar, handsömnad, maskinsömnad, 

sömsmån, 

stryka, strykjärn, slätt, stryka isär

quilt, vadd, stoppning

rullskniv, skärmatta

vävda bomullstyger, tryckta mönster, vävda mönster

Vi kommer att använda bomullstyg och kommer under arbetets gång lära oss hur man man tar fram tyger av bomull.

Bedömning

Vid bedömningen tittar jag på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• klarar av att följa instruktioner muntligt
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hanterar de problem som uppkommer under arbetets gång
• tar ansvar för ditt slöjdarbete och hur du arbetar för att komma framåt
• hur du använder dig av dina tidigare kunskaper
• hur du samarbetar med din lärgrupp
• motiverar dina val och dokumenterar och värderar din arbetsprocess 

Ditt arbete bedöms successivt under varje lektion, samt när du är klar och lämnar in din färdiga produkt tillsammans med din dokumentation i Unikum. Du kommer få en skriftlig bedömning av ditt arbete här i Unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.