<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa och skriva
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Se nedan
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
- vi kommer att l&auml;sa och skriva om djur
- eleven kan skillnaden mellan husdjur och vilda djur
- vi l&auml;r oss om djurets olika delar t.ex &ouml;gon och svans
- ber&auml;tta om vilka husdjur som de har hemma
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
- l&auml;raren ber&auml;ttar och f&ouml;rklarar f&ouml;r eleverna
- eleverna tittar p&aring; film om vilda djur
- l&auml;raren visar bilder och video av olika husdjur
- eleven &ouml;var enskilt och i grupp och l&auml;r sig om djur p&aring; svenska och thail&auml;ndska
&nbsp;
Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...
- eleven kan ber&auml;tta om tio djur (husdjur och vilda djur)
- eleven skriver en enkel ber&auml;ttelse om ett djur
- eleven kan ber&auml;tta om sitt favoritdjur

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

Modersmål åk 4-6 Mölndal

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. 

Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.

Pedagogisk planering Thailändska V.43-51

Matriser i planeringen

Uppgifter