Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsförståelse och läsflyt åk 3.

Skapad 2018-11-04 14:31 i Hamburgsundskolan Tanum
Så här kommer vi att arbeta med läsförståelse och läsflyt under HT:2018
Grundskola 3 Svenska
Under resterande tid av höstterminen kommer du på ett flertal sätt arbeta med läsförståelse och läsflyt i ämnet Svenska.

Innehåll

Förmågor som skall tränas

  • analysera texter
  • kommunicera, samtala och diskutera texter
  • tolka, värdera, reflektera texter
  • hantera information
  • förstå innebörden av begrepp

Arbetets upplägg

Arbetet kommer löpa som en röd tråd under resterande del av höstterminen 2018.

  • Du kommer att träna på att få flyt i läsningen. Du kommer under 6 veckor ingå i ett läshastighetsprojekt, där du läser samma text (upprepad) måndag till fredag på tid. 
  • Du kommer träna dig på inlevelse och förståelse av texter. Både att kunna utläsa direkta svar/fakta i en text samt att läsa mellan raderna. Du kommer få möta flera olika texter, både beskrivande- och berättande texter där du ska öva dig på att läsa texten samt kunna svara på frågor om den lästa texten.
  • Du kommer öva dig på att läsa faktatext och med hjälp av stödord återberätta det du läst till en egenskriven faktatext.
  • Du kommer att läsa tyst och högt, själv och ibland med klasskamrat ur en Astrid Lindgren bok. Du kommer på olika sätt bearbeta det lästa kapitlet med hjälp av olika lässtrategier.
  • Du kommer få arbetsuppgifter i en läsförståelsebok.

 

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

  • din förmåga att läsa med flyt
  • din förmåga att läsa med intonation (inlevelse)
  • din förmåga att förstå och tolka texter
  • din förståelse för texter med olika fakta och innehåll
  • din förmåga att skriva beskrivande texter med hjälp av stödord

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv   3
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
    Sv   3
  • I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Sv   3
  • Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
    Sv   3
  • Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
    Sv   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: