Åk 4 Matte

Geometri

Vi startar arbetsområdet med att alla elever till lektionen får ta reda på allt de vet om att mäta. Vi skriver ner en brainstorming på tavlan om allt de har kommit fram till.

Ni får träffa mina krokodilkompisar, som vi sedan kommer att turas om att mäta och väga varje lektion.

1. Arbetsområdet startar med en förstest. Du gör de uppgifter som du kan och efter det kommer vi att öva.

Hur långt är 1cm, hur många centimeter behövs för att få en meter.

Syftet

I det här arbetsområdet ska du lära dig vad en sträcka är, och centimeter och meter. Genom att få mäta och rita olika geometriska figurer.

Vi övar genom att göra gemensamma och enskilda praktiska och teoretiska uppgifter.

Det kommer arr att vara många läsuppgifter då vill jag att ni använder er av ILT, i klassen.

• Syfte
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  4-6
• Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

  Ma  4-6
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

  Ma  4-6
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6

Ma

Geometri, åk 4