Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild Konsthistoria
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/tanum/grebbestad/tanum_360/3815078775_33409d80-3877-41ba-ad7d-dd23d20c85b3.png
Skapad 2018-11-04 15:54
i Grebbestadsskolan Tanum
unikum.net
Konsthistoria - få ta del av olika konstnärer både samtida och i vår historia. Jobba med olika tekniker, både abstrakt och föreställande.
Grundskola
6
Bild
I detta arbetsområde kommer du få se olika konstnärers arbete och få prova på att skapa utifrån några av deras olika tekniker. Du kommer få se konstnärer från vår historia och även nutida. Du kommer få jobba både abstrakt och föreställande.
Innehåll
Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål
Syftet och mål med detta arbete är att du skall få en kunskap om olika konstnärers olika uttryckssätt både nutida och i vår historia. Att du skall få prova på (uppleva) att använda olika tekniker och material, olika uttryckssätt
Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav
Bedömmer din visade förmåga att:
- framställa utifrån syftet att uppgiften
- komma på ideer till ditt arbete
- framställa utifrån teknik ( bygga upp en bild)
- driva ditt arbete framåt
- presentera ditt arbete
Undervisning – Genomförande och tidsplan
Arbetet spänner över hela läsåret 18-19.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.Bl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
-
Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.Bl 4-6
Matriser
Bild Kunskapskraven åk 6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Elevens förmåga att framställa bilder
|
Eleven framställer några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven framställer några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven framställer några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Elevens förmåga att använda olika tekniker, verktyg och material
|
I sitt arbete med att framställa bilder använder eleven några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I sitt arbete med att framställa bilder använder eleven några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande sätt och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I sitt arbete med att framställa bilder använder eleven några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och vrierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Elevens förmåga att kombinera bildelement
|
Eleven kan kombinera olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan kombinera olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan kombinera olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
|
Elevens förmåga att utveckla egna idéer
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Elevens förmåga att formulera och välja
|
I sitt bildskapande arbete bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
I sitt bildskapande arbete formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
I sitt bildskapande arbete formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Elevens förmåga att presentera sina bilder
|
Eleven presenterar sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven presenterar sina bilder med relativ god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven presenterar sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Elevens förmåga att ge omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet
|
Eleven ger enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven ger utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven ger välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
|
Elevens förmåga att prata om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egen erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven för utvecklade och relativt underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egen erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven för utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egen erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
