Argumenterande text Under tre veckor kommer vi att arbeta med texttypen argumenterande text. Vi kommer att arbeta enligt cirkelmodellen genom att arbeta med f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else, modelltexter, gemensamt skrivande och avsluta med en individuell text.&nbsp;
Syftet med den argumenterande genren &auml;r att med hj&auml;lp argument &ouml;vertyga l&auml;saren eller lyssnaren om en &aring;sikt eller att handla p&aring; ett visst s&auml;tt.
Moment 1 Temat inleds med att eleverna kommer f&aring; ta st&auml;llning muntligt f&ouml;r eller emot n&aring;got och uttrycka en &aring;sikt om n&aring;got. Fr&aring;gorna kommer att handla om elevn&auml;ra &auml;mnen som l&auml;ngre/kortare raster, energidryck och k&ouml;nsroller m.m. Vi tr&auml;nar p&aring; att anv&auml;nda ord som d&auml;rf&ouml;r att, f&ouml;r att, eftersom, f&ouml;r det f&ouml;rsta&nbsp;etc f&ouml;r att motivera &aring;sikten.&nbsp;
Vi g&aring;r igenom textens uppbyggnad och tittar p&aring; studi.se om argumenterande text.
Moment 2 Vi kommer sedan f&ouml;rdjupa oss i &auml;mnet sociala medier. Vi anv&auml;nder smartboarden och l&auml;ser artiklar, tittar p&aring; serien "Hur gillad &auml;r jag?" om sociala medier och ungdomar.&nbsp;
Moment 3 Gruppen delas in i mindre grupper d&auml;r de enas om ett favoritdjur/favoritsport/favoritblomma etc. De f&aring;r ett f&auml;rdigt kort med b&ouml;rjan p&aring; meningar som: "V&aring;r grupp tycker b&auml;st om ... F&ouml;r det f&ouml;rsta... F&ouml;r det andra... Dessutom... Vi tycker..." Eleverna f&aring;r sedan g&ouml;ra uppgiften enskilt.&nbsp;
Detta &auml;r strukturen p&aring; en argumenterande text.
Moment 4 Vi forts&auml;tter att arbeta med informationen fr&aring;n sociala medier. Informationen sammanst&auml;ller jag i en modelltext. Vilka &auml;r argumenten f&ouml;r respektive emot? etc.&nbsp;
Vi l&auml;ser fler argumenterande texter och tittar p&aring; strukturen. Texterna &auml;r p&aring; smartboarden d&auml;r vi markerar texttypens olika delar.&nbsp;
Moment 5 Vi p&aring;b&ouml;rjar arbetet mot det gemensamma skrivandet efter ett valt &auml;mne f&aring;r eleverna komma med f&ouml;r- och motargument som skrivs p&aring; smartboarden. Vi b&ouml;rjar skriva en inledning, argument, motargument och avslutande v&auml;rdering.&nbsp; Moment 6-7 Eleverna v&auml;ljer vad de ville skriva sin argumenterande text om. Det finns tips p&aring; vad de kan skriva om och vi sp&aring;nar tillsammans p&aring; smatboarden. Eleverna b&ouml;rjar skriva och arbetar efter strukturen vi tr&auml;nat p&aring;.&nbsp;
Vi avslutar med att elevtexterna l&auml;ses upp.&nbsp;
Formativ kunskapsbed&ouml;mning Elevernas kunskaper bed&ouml;ms utifr&aring;n en fram&aring;tsyftande matris vad g&auml;ller texttypen argumenterande text. Eleverna f&aring;r muntlig feedback under det individuella skrivandet.

SVBSVE51

SVOSVE51

Svenska

Svenska som andraspråk

Argumenterande text

Förmåga att kommunicera i tal och skrift samt anpassa språket till syftet, mottagaren och sammanhanget.

Förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra typer av texter från olika medier.

Förmåga att söka, sammanställa och kritiskt granska information från olika källor.

Skrivande av texter för att kommunicera, lära och reflektera. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade till sammanhanget. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter från olika medier, till exempel tidningsartiklar, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Svenska språkets uttal, ordförråd och struktur samt stavningsregler och skiljetecken. Hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Skrivande av berättande, informerande och argumenterande texter. Hur dessa texttyper är uppbyggda och deras typiska språkliga drag. Bearbetning av egna texter till innehåll och form.

Lässtrategier för att förstå och tolka berättande, informerande och argumenterande texter från olika medier.

Argumenterande text

Matriser i planeringen

Uppgifter