Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Modersmål språk

Skapad 2018-11-04 21:26 i Modersmålsundervisningen Lunds för- och grundskolor
Grundskola F – 3 Modersmål
Syfte undervisningen i ämnet modersmål syftar till att eleverna kan utveckla sina kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal-och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang. Innehåll Mål Du ska kunna: Ljuda alla bokstäver och skriva deras grundform. Bokstäver som har inga prickar. Bokstäver som har prick. Arabiska bokstäver och deras motsvarande på svenska. Skillnader mellan arabiska bokstäver och svenska bokstäver. Bokstävers form och utseende i början, i mitten och i slutet av ordet. Vokaler och konsonanter. Korta och långa vokaler. Bokstävers placering på raden. Ge exempel på saker som börjar med den aktuella bokstaven. Skriva ditt namn. Sjunga alfabet sången. Läsa och skriva enkla ord och meningar. Innehåll och arbetsätt Arabiska och svenska alfabet. Lek, ritning, målning, dataspel, läsning och skrivning, samt sagor osv. Bedömning Dina kunskaper om alfabetet bedöms kontinuerligt vid varje lektionstillfälle. Du visar för sina klasskamrater och lärare att du kan ljuda, skriva och jämföra olika former av aktuella bokstaven samt kunna använda olika bokstäver i tal och skrift. Kopplingar till läroplanen Syfte Ml Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Ml Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, Centralt innehåll Ml 1-3 Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. Ml 1-3 Läsa och skriva Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska. Ml 1-3 Tala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. Ml 1-3 Kultur och samhälle Lekar och musik från områden där modersmålet talas. Matriser Ml Modersmål Lgr11 bedömningsmatris 1, åk1-3 MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... ---------------> ---------------> ---------------> ---------------> UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (tala) Kommunicera och formulera sig. t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner, Ml Uttrycker dig så andra förstår. Använder ett enkelt språk med kända ord och fraser. t.ex. berättar om familjen, skolan eller fritidsintressen. . Uttrycker dig så andra förstår. Använder kända ord och fraser även i nya situationer och sammanhang för att t.ex. redovisa, instruera, samtala. Uttrycker dig så andra förstår genom att ha en tydlig "röd tråd" och struktur i ditt budskap. Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva, framföra åsikter. Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer. Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt (bl.a. "röd tråd" och strukturerat). Använder ditt ordförråd för att utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket. FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (lyssna och förstå) Kommunicera och formulera sig. Lyssna samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner. Ml Förstår vad någon säger om de använder enkla ord och fraser, samt att det handlar om kända områden. Personen talar sakta och tydligt. Förstår vad någon säger och vad det handlar om, även om du inte förstår allt. Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om kända områden. Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar Förstår vad någon säger inom kända vardagssituationer, t.ex. berättar om familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse. Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer. Förstår vad någon säger (hela budskapet) om välbekanta områden som man regelbundet stöter på t.ex. i skolan och på fritiden. Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt. SAMTALA (kommunicera, formulera) Kommunicera och formulera sig. För ett samtal med andra i tal/skrift om bekanta ämnen. Ml Deltar i samtal genom att främst besvara enkla frågor inom välbekanta vardagssituationer och ämnen. Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen eller vardagssituationer. Ställer och besvarar enkla frågor, främst i situationer man varit med om tidigare. Framför egna åsikter. Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare. Framför även egna åsikter och motiverar dem. Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet. Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter. LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka text) Läser bekanta och åldersanpassade texter. t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner. Ml Läser och förstår enstaka och kända ord och/eller meningar kopplat till bilder. T.ex. "It is a cat." Förstår innehållet i en text när någon annan läser en enkel text för dig. Läser och förstår enkla meningar och texter om det handlar om något känt område, t.ex.om familj och fritidsintressen. Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med bildstöd. Förstår det viktigaste delarna i textens innehåll. Läser och förstår innehållet i enkla texter om kända situationer och ämnen som hör till vardagen. Förstår "poängen" i det jag läser. Läser enkla texter t.ex. brev, instruktion, korta berättelser. Läser och förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden. Läser även ”mellan raderna”. Läser olika slags texter t.ex. faktatext och böcker anpassade efter ålder. Använder olika sätt att läsa beroende på syftet och vad det är för slags text. Visa förståelse genom att t.ex. återberätta och samtala kring innehållet i olika slags texter Ml Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta innehållet på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor kring texten. Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet på ett tydligt sätt och visar på hur händelser i texten hänger samman. (t.ex. återberättar en saga eller händelse så andra förstår) Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet och textens viktiga delar. "Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) i olika texter och drar slutsatser av budskapet i texten. (t.ex. återberättar en händelse så innehållet blir tydligt för andra, samt reflekterar kring innehållet genom att t.ex. jämföra med andra situationer) Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta sammanhängande de viktiga delar av textens innehåll samt drar slutsatser om innehållet. "Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) och förstår poängen i textens budskap. Kopplar det även till andra texter, egna och andras tankar, åsikter och erfarenheter. SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR Kommunicera och formulera sig. t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner. Ml Använder ett enkelt språk så att andra förstår. Använder inövade ord och fraser om kända ämnen. Skriver kända ord och/eller meningar till bilder.” Behöver hjälp med att få en "röd tråd" och struktur i dina texter. Använder kända ord, fraser och meningar inom kända ämnesområden, ev. med bildstöd. Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden. Det finns en början på en "röd tråd" och struktur i dina texter. Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden. Utvecklar även innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara med detaljer.. Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser. Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i dina texter. Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva. Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk. Skriver olika slags sammanhängande texter om vardagliga situationer och ämnesområden. Det finns en "röd tråd" och struktur i dina texter. Uttrycker dig på ett enkelt sätt så andra förstår. Använder ett enkelt språk i korta, enkla texter. Uttrycker dig oftast klart och tydligt genom att t.ex. skriva texter av olika slag. Uttrycker dig tydligt med ett varierat språk i enkla sammanhängande texter av olika slag. Utvecklar innehållet i ditt budskap genom att beskriva/motivera/förklara. Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt genom att skriva olika detaljerade texter. Du utvecklar innehållet genom att beskriva och förklara med ... HANTERA SPRÅKET Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet. Förståelse hur språket är uppbyggt etc. Ml Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå. T.ex: svenska ord, ordföljd, uttryck. Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå. Har ett språk som innehåller enstaka fel men mottagaren förstår sammanhanget utan större problem. Har ett tydligt och säkert sätt att använda sitt språk på. Mottagaren förstår utan problem. Har en struktur i språket som oftast följer hur det är uppbyggt. Göra jämförelse mellan modersmål och svenska språket Ml Ml Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge enkla och konkreta exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Utgår från egna konkreta erfarenheter. Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Deltar i samtal kring hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Bygger sitt resonemang på erfarenheter och kunskaper kring språkens uppbyggnad. ANPASSA EFTER MOTTAGARE OCH SYFTE Ml Anpassar språket efter mottagare, syfte och sammanhang utifrån tydliga instruktioner. Anpassar språket oftast på ett bra sätt efter mottagare, syfte och sammanhang, för att förbättra och utveckla språket. (t.ex. val av ord och fraser, koppla till bilder för att förtydliga...) Anpassar språket på ett lämpligt efter mottagare, syfte och sammanhang. Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det. REFLEKTERA OCH JÄMFÖR ...kring livet i andra delar av världen där modersmålet talas t.ex. vardagslivet, levnadssätt, lekar, fritidsaktiviteter, musik, sociala relationer. Ml Deltar i samtal kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas. Reflekterar genom att t.ex. berätta om egna erafenheter kopplat till det du läst/sett/hört/upplevt. Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter. Deltar i samtal kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas. Reflekterar genom att t.ex. berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt. Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter. Deltar i samtal kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas. Reflekterar genom att göra enkla jämförelser med svenska förhållanden utifrån kunskaper, erfarenheter och egna åsikter. Beskriver likheter och skillnader. Deltar i samtal kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas. Reflekterar genom att göra jämförelser med svenska förhållanden eller andra sammanhang. Beskriva likheter och skillnader. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter. Innehåll Mål i arabiska år 1-3 Tala och Lyssna: År 1 Kunna ta emot enkla instruktioner Kunna tala språket enkelt och samtala enkla frågor Våga tala inför grupp/klass. Kunna lyssna aktivt och förstå. Kunna berätta om enkla vardagliga händelser År 2 Kunna ge och ta enkla instruktion. Kunna tala och lyssna aktivt. Kunna berätta och återberätta enkla vardagliga händelser. År 3 Kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser på ett tydligt sätt. Kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner. Kunna samtala om frågor och egna och andras händelser. texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer. Kunna lyssna aktivt på andras upplevelse och händelser och förstå. Läsa: År 1 Känna till bokstäver och olika form av bokstäverna i början, mitten, slutet av ordet. Kunna samman ljuda och avläsa korta ord. Kunna läsa och förstå ord och en enkel mening. År 2 Kunna läsa en lång enkel mening och en enkel text. Kunna uppfatta röda tråden i en berättelse. Kunna läsa och följa enkla anvisningar i läroboken. År 3 Kunna läsa bekanta och elevnära enkla texter. Kunna läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt Kunna läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet, muntligt. Skriva: År 1 Kunna sätta samman bokstäver till bekanta ord. Kunna skriva förnamnet, och enkla ord. Kunna skriva en enkel mening. År 2 Kunna skriva sitt för- och efternamn. Kunna använda sig av olika slag form av bokstav och punkt. Kunna göra skillnad på bokstävers form i början, mitten och i slutet med tecken. Kunna skriva enkla meningar. År 3 Kunna skriva läsligt för hand. Kunna skriva enkla meningar och texter. Kunna skriva enkla och elevnära faktatexter Kunna stava ord som eleven ofta själv använder i skrift och ord som är vanligt Förekommande i elevnära texter. Kunna använda sig av bokstavs varierade former, punkt, tecken och frågetecken i egna texter.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: