<h2><u>Syfte:</u></h2>
<p>Se l&auml;roplansm&aring;len nedan</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><u>Avdelningens m&aring;l:<br /></u></h2>
<p>Att barnen ska f&aring; verktyg f&ouml;r att l&auml;ra sig s&auml;tta ord p&aring; k&auml;nslor, l&auml;sa av k&auml;nslor samt uttrycka k&auml;nslor.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Aktivitet/metod:</span></h2>
<ul>
<li>Vi l&auml;ser boken &rdquo;Liten&rdquo; av Stina Wirs&eacute;n. Varf&ouml;r k&auml;nner sig Liten som hen g&ouml;r? Vilken k&auml;nsla &auml;r det? Hur k&auml;nns det i kroppen n&auml;r man &auml;r ex glad? Var i kroppen k&auml;nns det?</li>
<li>Veckans ord: vi pratar om de olika k&auml;nslorna</li>
<li>Drama: mimik d&auml;r vi speglar k&auml;nslor.</li>
<li>Vilan: vi l&auml;ser VEM-b&ouml;ckerna.</li>
<li>Vi tittar p&aring; varandra n&auml;r vi uttrycker olika k&auml;nslor, hur ser du ut n&auml;r du &auml;r glad?&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av den pedagogiska appen &rdquo;Undra om k&auml;nslor&rdquo; d&auml;r barnen f&aring;r spela om vilken k&auml;nsla superhj&auml;lten Undra uttrycker.</li>
<li>Sj&auml;lvportr&auml;tt: vi tittar oss i spegeln alternativt kn&auml;pper ett kort p&aring; barnet som uttrycker en valfri k&auml;nsla med I&auml;rplattan som vi sedan skriver ut. D&auml;refter f&aring;r barnen m&aring;la ett sj&auml;lvportr&auml;tt utifr&aring;n detta.</li>
<li>M&aring;larblad: Finns det glada eller ledsna f&auml;rger och former? Barnen f&aring;r f&auml;rgl&auml;gga figuren &rdquo;Liten&rdquo; med den f&auml;rg som de tycker symboliserar en viss k&auml;nsla.&nbsp;</li>
<li>Vi bygger upp en "k&auml;nslov&auml;gg"&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2><span style="text-decoration: underline;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</span></h2>
<p>N&auml;r: vi startar integritetstemat under v.46-47.&nbsp;</p>
<p>Var: vi kommer l&auml;sa och unders&ouml;ka hur olika k&auml;nslouttryck ser ut under aktivitet/samling/l&auml;svila.</p>
<p>Hur: genom brottsoffermyndighetens pedagogiska material om figuren Liten samt l&auml;rplatta och skapandematerial. &nbsp;</p>
<p>Varf&ouml;r: F&ouml;r att barn ska f&aring; utforska sina egna k&auml;nslor, att kunna s&auml;tta ord p&aring; dem samt hur man uttrycker dem vilket &auml;r en del i arbetet med barns integritet.</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat&nbsp;</span></h2>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys&nbsp;</span></h2>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

Integritet- känslouttryck

Matriser i planeringen

Uppgifter