Integritet- känslouttryck

I ett led för att öka medvetenheten kring barns integritet kommer vi att arbeta med barns känslor, hur man känner sig och om man kan se vilken känsla en annan människa har.

Syfte:

Se läroplansmålen nedan

Avdelningens mål:

Att barnen ska få verktyg för att lära sig sätta ord på känslor, läsa av känslor samt uttrycka känslor. 

Aktivitet/metod:

• Vi läser boken ”Liten” av Stina Wirsén. Varför känner sig Liten som hen gör? Vilken känsla är det? Hur känns det i kroppen när man är ex glad? Var i kroppen känns det?
• Veckans ord: vi pratar om de olika känslorna
• Drama: mimik där vi speglar känslor.
• Vilan: vi läser VEM-böckerna.
• Vi tittar på varandra när vi uttrycker olika känslor, hur ser du ut när du är glad? 
• Vi använder oss av den pedagogiska appen ”Undra om känslor” där barnen får spela om vilken känsla superhjälten Undra uttrycker.
• Självporträtt: vi tittar oss i spegeln alternativt knäpper ett kort på barnet som uttrycker en valfri känsla med Iärplattan som vi sedan skriver ut. Därefter får barnen måla ett självporträtt utifrån detta.
• Målarblad: Finns det glada eller ledsna färger och former? Barnen får färglägga figuren ”Liten” med den färg som de tycker symboliserar en viss känsla. 
• Vi bygger upp en "känslovägg"  

När? Var? Hur? Varför?

När: vi startar integritetstemat under v.46-47. 

Var: vi kommer läsa och undersöka hur olika känslouttryck ser ut under aktivitet/samling/läsvila.

Hur: genom brottsoffermyndighetens pedagogiska material om figuren Liten samt lärplatta och skapandematerial.  

Varför: För att barn ska få utforska sina egna känslor, att kunna sätta ord på dem samt hur man uttrycker dem vilket är en del i arbetet med barns integritet.

Resultat 

Analys 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,