Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historiebruk
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/sturegymnasiet/halmstad_rl1618hishis01a1/3767923370_a35c2afc-66e6-4a33-8e3a-ed5280c47870.jpg
Skapad 2018-11-05 09:01
i Vuxenutbildningen Tierp
unikum.net
Gymnasieskola
Historia
Vi kommer att jobba med historiebruk vilket innebär att man försöker ta reda på i vilket syfte historian har använts. Historiebruk handlar inte om att ta reda på om historien har återberättats på ett korrekt vetenskapligt sätt utan HUR och VARFÖR historien är använd på just det sättet.
Innehåll
Vi ska titta på hur historiebruk används i musiken
Matriser
Historia 1b
| E
Översiktligt
|
C
Utförligt
|
A
Utförligt och nyanserat
|
|
|---|---|---|---|
|
Redogöra för förändringsprocesser
|
Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.
|
Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden.
|
Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband.
|
|
Redogöra för förändringsprocesser
|
Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
|
Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
|
Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
|
|
Historiska begrepp
|
Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
|
Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
|
Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
|
|
Olika sätt
|
Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika.
|
Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika.
|
|
Olika sätt
|
Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
