&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Planering f&ouml;r v.46-47 
Vi g&ouml;r i ordning v&aring;r avskildhets milj&ouml;, och introducerar den f&ouml;r barnen.
Vi arbetar med intigritet utifr&aring;n varje enskilt barns behov och utifr&aring;n nya l&auml;oplanen.
Ankomst: 
Vi v&auml;lkomnar barnet alltid med att namnge det fr&aring;ga och eventuellt dokumentera om f&ouml;r&auml;ldern ber&auml;ttar n&aring;got s&aring; pedagog som inte arbetar vid ankomst ,f&aring;r information. Ansvarig den som tar emot barnet. Vi dukar tidigare och v&auml;gleder vem som kan ta emot barnet.
Samling: Vi delar upp i tv&aring; grupper. En i tv rummet och en grupp i hallen. Vi l&auml;r ut stops&aring;ngen under samlingen
Frukost och lunch frukt vi st&ouml;dmatar om barnet vill det .&nbsp; Vi l&aring;ter barnen g&ouml;ra egna val s&aring; l&aring;ngt som m&ouml;jligt. Tex sm&ouml;rg&aring;sval gr&ouml;nsaker, mj&ouml;lk eller vatten
&nbsp;
Sk&ouml;trummet Vi inf&ouml;r ny rutin bl&ouml;ja f&ouml;rst tv&auml;tta sen max 2 barn en vuxen vid tv&auml;ttfatet. 
&nbsp;
I de l&auml;ngsta t&auml;nker vi alltid p&aring; barnens trygghet vik k&auml;nd efter en m&aring;nad &nbsp;kan byta bl&ouml;jor.f&ouml;r&auml;ldrar kan erbjudas att v&auml;lja.
&nbsp;
Utevistelse 
&nbsp;
Alltid de stora f&ouml;rst Maria ute. Delta mer i barnens lekar f&ouml;r att kunna bevaka barnens intigritet s&auml;tta p&aring; oss intigritets glas&ouml;gon.
&nbsp;
Vila Varje barn forts&auml;tter att sova i sin egen vagn. Vi t&auml;nker p&aring; att varje barn f&aring;r vakna och somna p&aring; ett bra s&auml;tt. 
&nbsp;
Aktiviter Stops&aring;ng Annika plockar ut text, Rita h&auml;nder och m&aring;la h&auml;nder bygga ordet stop i lera och play dooh och sand. &nbsp;Vi utv&auml;rderar v&aring;rt arbete i december.
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Tema integritet v46-47

Matriser i planeringen

Uppgifter