Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik år 1-3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/lunnaskolan/harryda_2b24/3759214378_d49a418e-075b-42ea-a417-c1601272d8dd.jpg
Skapad 2018-11-05 20:00
i Lunnaskolan Härryda
unikum.net
Matematikmål år 2
Grundskola
1 – 3
Matematik
Innehåll
- Kapitel 1
- Förstår och använder begreppen : addition-term-summa-plustecken-subtraktion samt differens-minustecken-ental-tiotal-tal
- Talen 0 till 100
- Ental och tiotal
- Addition och subtraktion inom talområdet 0 till 20
- Addition och subtraktion utan tiotalsövergång i talområdet 0 till 100
- Kapitel 2
- Förstår och använder begreppen: större än-mindre än-likhetstecken-sedel-mynt samt talmönster-tallinje-tvåsiffrig-växla-sammanlagt
- Addition och subtraktion med tiotalsövergång
- Addition i talområde 0 till 100, ena termen ensiffrig
- Subtraktion i talområde 0 till 100, ena termen ensiffrig
- Talföljder
- Problemlösning
- Kapitel 3
- Förstår och använder begreppen: uppställning-växla-minnessiffra-marginal-hörn samt cirkel-rektangel-metod-addera-subtrahera
- Taluppfattning talen 0 till 100
- Addition med uppställning, talområde 0 till 100
- Subtraktion med uppställning, talområde 0 till 100
- Problemlösning
- Kapitel 4
- Förstår och använder begreppen: multiplikation -faktor -produkt -multiplicera -räknesätt- dubbelt-tabell-storleksordning-multiplikationstecken-par
- Räknesätt multiplikation
- Samband addition och multiplikation
- Multiplikationstabeller med hjälp av upprepad addition
- Prioriteringsregler
- Kommutativa lagen
- Kapitel 5
- Förstår och använder begreppen: division-täljare-nämnare-kvot- spegelvänd- en halv - hälften - en tredjedel - en fjärdedel - en sjättedel
- Delningsdivision
- Innehållsdivision
- Tal i bråkform
Matriser
Lunnaskolan Matematik år F-3
|
|
||||||
| Taluppfattning & tals användning | Algebra | Geometri | Sannolikhet & statistik | Samband, förändringar & tid | Problemlösning | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Kunna koppla antal till siffra och kunna ramsräkna till 20.
|
Förstå likhetstecknets betydelse.
|
Förstå och kunna använda begreppen större än, mindre än, fler och färre.
|
Ha kunskap om slumpmässiga händelser i experiment och spel.
|
Kunna veckans dagar.
|
Kunna förstå, lösa och skapa enkla räknehändelser i vardagliga sammanhang.
|
|
|
Kunna ramsräkna, framåt och bakåt till 100, räkna med t.ex. femhopp och tiohopp.
|
Kunna se matematiska likheter tex.
4+x=7
3+x=7
7-x=4
x-4=3
|
Kunna använda och förstå vanliga lägesord för att beskriva föremål i rummet t.ex. över, under, höger, vänster.
|
Kunna läsa av enkla tabeller och diagram.
|
Kunna månaderna och årstiderna.
|
Kunna använda en i huvudsak fungerande strategi för att lösa enkla räknehändelser i addition och subtraktion.
|
|
|
Kunna ordningstalen.
|
Kunna upptäcka och lägga mönster.
|
Kunna namnge, rita och beskriva en cirkel, kvadrat, triangel och rektangel.
|
Kunna konstruera enkla tabeller och diagram utifrån egna undersökningar så väl med som utan digitala verktyg.
|
Kunna begreppen dygn, timme, minut och sekund.
|
Kunna skapa egna räknehändelser utifrån matematiska uttryck.
|
|
|
Kunna använda addition och subtraktion inom talområdet 0-10.
|
Kunna upptäcka och konstruera mönster i talföljder.
|
Känna till sambandet mellan olika geometriska objekt.
|
|
Kunna klockans hel- och halvtimmar.
|
Kunna använda en i huvudsak fungerande strategi för att lösa enkla räknehändelser inom de fyra olika räknesätten.
|
|
|
Kunna använda addition och subtraktion inom talområdet 0-20.
|
Kunna förstå symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
|
Förstå symmetri i bilder och i naturen och hur symmetri kan konstrueras.
|
|
Kunna klockan.
|
Rita och skriva räknehändelser med flera steg.
|
|
|
Kunna positionssystemet med ental, tiotal, hundratal och tusental.
|
Kunna konstruera, beskriva och följa entydiga stegvisa instruktioner som grund för programmering.
|
Visa förståelse för förstoring och förminskning.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av tid.
|
|
|
|
Kunna med huvudräkning genomföra uppgifter med de fyra räknesätten där svaren ligger inom 0-20.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längd. Kunna enheterna m, dm, cm.
|
|
Kunna dubbelt och hälften, udda och jämnt.
|
|
|
|
Kunna tillämpa rätt räknesätt och kunna genom överslagsräkning bedöma rimligheten i ett svar.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av massa. Kunna enheterna kg, hg och g.
|
|
|
|
|
|
Kunna använda skriftliga metoder och digitala verktyg.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av volym. Kunna enheterna l och dl.
|
|
|
|
|
|
Förstå delar av en helhet t.ex. 1/2, 1/3, 1/4
|
|
Kunna namnge och beskriva ett klot, koner, cylindrar och rätblock.
|
|
|
|
|
|
Kunna se samband mellan de fyra räknesätten addition, subtraktion, multiplikation och division.
|
|
Utifrån instruktioner kunna konstruera enkla geometriska objekt.
|
|
|
|
|
|
Kunna genomföra beräkningar med lämplig metod inom talområdet 0-1000.
|
|
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
