|
||||||
Taluppfattning & tals användning | Algebra | Geometri | Sannolikhet & statistik | Samband, förändringar & tid | Problemlösning | |
---|---|---|---|---|---|---|
|
Kunna koppla antal till siffra och kunna ramsräkna till 20.
|
Förstå likhetstecknets betydelse.
|
Förstå och kunna använda begreppen större än, mindre än, fler och färre.
|
Ha kunskap om slumpmässiga händelser i experiment och spel.
|
Kunna veckans dagar.
|
Kunna förstå, lösa och skapa enkla räknehändelser i vardagliga sammanhang.
|
|
Kunna ramsräkna, framåt och bakåt till 100, räkna med t.ex. femhopp och tiohopp.
|
Kunna se matematiska likheter tex.
4+x=7
3+x=7
7-x=4
x-4=3
|
Kunna använda och förstå vanliga lägesord för att beskriva föremål i rummet t.ex. över, under, höger, vänster.
|
Kunna läsa av enkla tabeller och diagram.
|
Kunna månaderna och årstiderna.
|
Kunna använda en i huvudsak fungerande strategi för att lösa enkla räknehändelser i addition och subtraktion.
|
|
Kunna ordningstalen.
|
Kunna upptäcka och lägga mönster.
|
Kunna namnge, rita och beskriva en cirkel, kvadrat, triangel och rektangel.
|
Kunna konstruera enkla tabeller och diagram utifrån egna undersökningar så väl med som utan digitala verktyg.
|
Kunna begreppen dygn, timme, minut och sekund.
|
Kunna skapa egna räknehändelser utifrån matematiska uttryck.
|
|
Kunna använda addition och subtraktion inom talområdet 0-10.
|
Kunna upptäcka och konstruera mönster i talföljder.
|
Känna till sambandet mellan olika geometriska objekt.
|
|
Kunna klockans hel- och halvtimmar.
|
Kunna använda en i huvudsak fungerande strategi för att lösa enkla räknehändelser inom de fyra olika räknesätten.
|
|
Kunna använda addition och subtraktion inom talområdet 0-20.
|
Kunna förstå symbolers användning vid stegvisa instruktioner.
|
Förstå symmetri i bilder och i naturen och hur symmetri kan konstrueras.
|
|
Kunna klockan.
|
Rita och skriva räknehändelser med flera steg.
|
|
Kunna positionssystemet med ental, tiotal, hundratal och tusental.
|
Kunna konstruera, beskriva och följa entydiga stegvisa instruktioner som grund för programmering.
|
Visa förståelse för förstoring och förminskning.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av tid.
|
|
|
Kunna med huvudräkning genomföra uppgifter med de fyra räknesätten där svaren ligger inom 0-20.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längd. Kunna enheterna m, dm, cm.
|
|
Kunna dubbelt och hälften, udda och jämnt.
|
|
|
Kunna tillämpa rätt räknesätt och kunna genom överslagsräkning bedöma rimligheten i ett svar.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av massa. Kunna enheterna kg, hg och g.
|
|
|
|
|
Kunna använda skriftliga metoder och digitala verktyg.
|
|
Kunna göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av volym. Kunna enheterna l och dl.
|
|
|
|
|
Förstå delar av en helhet t.ex. 1/2, 1/3, 1/4
|
|
Kunna namnge och beskriva ett klot, koner, cylindrar och rätblock.
|
|
|
|
|
Kunna se samband mellan de fyra räknesätten addition, subtraktion, multiplikation och division.
|
|
Utifrån instruktioner kunna konstruera enkla geometriska objekt.
|
|
|
|
|
Kunna genomföra beräkningar med lämplig metod inom talområdet 0-1000.
|
|
|
|
|
|