Under de här arbetsområdet ska vi lära oss:
Vad det innebär att vara källkritisk.
Varför det är viktigt att vara källkritisk.
Hur man gör för att kritiskt granska information.
Demokrati och samhällsvetenskaplig informationGenom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
Söka information
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt...
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt...
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt...
|
---|---|---|---|
Resonera kring användbarhet
|
...och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
...och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
...och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
SkrivaGenom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
Informationssökning
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
|
---|