Begrepp beskrivande text (faktatext), nyckelord/expertord, rubriksord (t ex utseende, f&ouml;da mm), matris, sexf&auml;ltare, meningar, punkt, fr&aring;getecken och stor bokstav.
L&auml;rande Du kommer f&aring; tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att skriva 3 olika beskrivande texter genom att vi anv&auml;nder oss av cirkelmodellen.
De f&ouml;rsta beskrivande texten arbetar du gemensamt med hela gruppen och tillsammans med din axelkompis. Den andra beskrivande texten arbetar du med gemensamt i gruppen, tillsammans med axelkompis och till viss del p&aring; egen hand. Den tredje beskrivande texten arbetar du med axelkompis och till st&ouml;rsta del p&aring; egen hand.
Cirkelmodellen: 1. bygga upp kunskap kring &auml;mnet. 2. studera liknande texter. 3. skriva gemensamma texter. 4. skriva egen text.
Under f&ouml;rsta niv&aring;n tr&auml;nar vi f&ouml;rm&aring;gan att leta upp nyckelord (begrepp), skriva ordlistor f&ouml;r att skapa en f&ouml;rklaring till de olika begreppen, skapar tankekarta f&ouml;r att f&aring; en blick &ouml;ver vilka nyckelord vi hittat samt kategoriserar in nyckelorden i sexf&auml;ltaren f&ouml;r att se vilka rubriksord vi anv&auml;nt oss av. Detta tr&auml;nar vi f&ouml;r att skapa en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och kunskap kring &auml;mnet vi ska skapa en beskrivande fakta text kring.&nbsp;
Under andra niv&aring;n tr&auml;nar vi v&aring;r f&ouml;rm&aring;gan att l&auml;sa olika beskrivande texter som h&ouml;r till &auml;mnet. Vi tr&auml;nar f&ouml;rm&aring;gan att se strukturer inom beskrivande texter och vad texten vill beskriva f&ouml;r oss.
Under tredje fasen tr&auml;nar vi f&ouml;rm&aring;gan att skriva en gemensam beskrivande text d&auml;r alla &auml;r delaktiga och kan se hur texten byggs upp.
Under fj&auml;rde fasen tr&auml;nar vi f&ouml;rm&aring;gan att skriva en beskrivande text tillsammans med v&aring;r axelkompis. H&auml;r tr&auml;nar vi v&aring;r f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda oss av v&aring;r tidigare kunskap som t ex syns i sexf&auml;ltaren f&ouml;r att kunna f&aring; med alla delar i v&aring;r beskrivande text samt hur texten kan organiseras. Denna text kommer vara en best&auml;llning fr&aring;n ditt fadderbarn.&nbsp;
Du kommer att f&aring; tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att f&aring; och ge respons f&ouml;r att utveckla de beskrivande texterna genom att anv&auml;nda dig av din matris under arbetets g&aring;ng (b&ouml;rjan, mitten och slutet) samt ett responsark fr&aring;n din kamrat d&auml;r du f&aring;r ta del av vad som begripligt samt vad som &ouml;nskas att utvecklas.&nbsp;
Du kommer att f&aring; tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att skapa en bild som h&ouml;r till texten genom att gestalta tillh&ouml;rande djur till din beskrivande text.&nbsp;
Du kommer att f&aring; tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att skriva l&auml;sligt f&ouml;rhand och med digitala verktyg genom att skapa beskrivande texter f&ouml;r hand och p&aring; iPad.&nbsp;
Du kommer att f&aring; tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att skriva korrekta meningar med stor bokstav och punkt genom att vi har olika vi har genomg&aring;ngar &ouml;ver hur man anv&auml;nder stor bokstav och punkt/fr&aring;getecken samt n&auml;r vi bearbetar texten&nbsp;och ser &ouml;ver hur man anv&auml;nt sig av stor bokstav och punkt/fr&aring;getecken (meningsstrukturer).&nbsp;
Bed&ouml;mning
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda stor bokstav och punkt i dina beskrivande texter.
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du skapar hela meningar i dina beskrivande texter.&nbsp;
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda nyckelord/expertord i dina beskrivande texter.
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du anv&auml;nt dig av rukbriksord i dina beskrivande texter.&nbsp;
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du skrivit din beskrivande text s&aring; inneh&aring;llet blir begripligt.
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du f&ouml;rst&auml;rker dina beskrivande texter med bild.&nbsp;
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du ger dig sj&auml;lv respons och utifr&aring;n detta g&ouml;r f&ouml;rb&auml;ttringar.
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga hur du ger en kamrat respons.

Svenska som andraspråk

Svenska

Skriva 3:1

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Skriva år 3:1

Matriser i planeringen

Uppgifter