Förväntade resultat:

Efter att ha genomfört arbetsområdet “Grundfärger och mönster” förväntas eleven  kunna blanda färger och måla olika mönster.

Teknik

• Eleven ska kunna använda vattenfärg på ett fungerande sätt. Det betyder att eleven kan anpassa vatten-och färgmängd för att måla en täckande yta.
• Eleven ska kunna använda sig av färgerna gult, blått och rött för att blanda färgerna grönt, orange och lila.
• Eleven ska kunna måla mönstren prickigt, sicksack, randigt och rutigt.

Skapande:

• Eleven kan använda sig av sina tekniker i vattenfärg för att skapa en bild med mönster och olika blandade färger.

Examinationsuppgift:

Examensuppgiften på området är att framställa en bild där eleven har målat en bild som innehåller olika mönster och blandade färger. Även övningsuppgifter där eleven tränar på färgblandning och mönster kan vara underlag för bedömning.

Bedömning: 

I bedömningen tittar jag på följande indikationer.

1. Bilden är målad med vattenfärg.

2. Bilden innehåller rött, gult, blått, lila, grönt och orange.

3. Bilden innehåller mönstren prickigt, rutigt, randigt och sicksack.

Undervisning:

När ämnesområdet presenteras får eleverna en övningsuppgift där de får skapa en färgcirkel vilket tränar på att blanda färger. Lektionen därpå går vi igenom olika mönster och eleverna ska måla en bokstav i ett valfritt mönster och minst en blandad färg. Projektuppgiften för området heter “mönsterormen” och eleverna har två lektioner på sig att färdigställa den bilden. Bilden ska innehålla färgerna gult, blått och rött för att blanda färgerna grönt, orange och lila samt mönstren prickigt, rutigt, randigt och sicksack.

• Ej namngiven

• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.

  Bl  1-3
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.

  Bl  1-3

Bl

Grundfärger och mönster