Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tyska: Herbst, Winter, Weihnachten
Innehåll
1. Herbst
Wir beschreiben Herbst-Bilder. Wie findest du den Herbst?
Rätsel: Welche Blätter gehören zu welchem Baum?
AB "Bäume zuordnen". Male die Blätter in Herbstfarben an.
Wir lesen das kleine Gedicht ”Blätter fallen”. Du schreibst das Gedicht als Laufdiktat auf.
Schreibübungen: ”Im Herbst entdecken".
2. St Martin
Beschreibe die Bilder. Was haben sie mit Sankt Martin zu tun?
Wir schauen den Film "Die Geschichte von Sankt Martin" und sprechen darüber.
Wir hören das Martins-Lied und erklären schwere Wörter.
Wir basteln einen Lesestern.
Schreibübungen: ”Laterne, Laterne”.
Extra-Aufgabe: „Lese-Logical Laterne“
3. Nebel
Wortschatz-Training: Herbstbingo.
Wir lesen den Text „Im Nebel“.
Schreibübungen: ”Im Nebel”, ”Herbst”.
4. Lesespaziergang Herbst
Wortschatz-Training: Memory Herbstwörter.
Lesespaziergang: Genau lesen und rätseln.
5. Advent
Wir schauen den Film "Die Geschichte des Adventskalenders" und sprechen darüber.
Wir lesen die Geschichte "Conni bastelt einen Adventskranz".
Schreibaufgaben ”Adventskalender”, "Im Schnee", "Spuren im Schnee".
6. Nikolaus
Hörverstehen: Lied "Lasst uns froh und munter sein".
Wer war der heilige Nikolaus?
Wir lesen den Text "Der heilige Nikolaus" und besprechen schwere Wörter.
Wir lesen das Gedicht „Nikolaus, verrate mir“ und ergänzen die fehlenden Wörter.
Schreibübung "Nikolaus".
7. Weihnachten
Wir basteln Weihnachtskarten und hören Weihnachtslieder.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
-
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.Ml
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.Ml 1-3
-
Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.Ml 1-3
-
Muntligt berättande för olika mottagare.Ml 1-3
-
Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.Ml 1-3
-
Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.Ml 1-3
-
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.Ml 1-3
-
Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.Ml 1-3
-
Lekar och musik från områden där modersmålet talas.Ml 1-3
Matriser
Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 1-3
Syfte:Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
|
||||
| Kvalité I | Kvalité II | Kvalité III | Kvalité IV | |
|---|---|---|---|---|
|
Språkfärdighet
Hörförståelse
|
Eleven förstår enkla uttryck som gäller eleven själv, dennes familj och närmaste omgivningen
Eleven förstår enkla instruktioner
Eleven lyssnar aktivt i samtal till andra och förstår
|
Eleven förstår enkla berättelser som gäller elevens närmaste miljö och vardagliga sysselsättningar och kan besvara enkla frågor om innehållet
|
Eleven lyssnar, förstår enkla berättelser och dikter, samt återberättar huvudinnehållet
|
Eleven lyssnar, förstår åldersanpassade texter och återberättar med vissa detaljer
Eleven förstår huvudinnehållet i åldersanpassade TV-program, barnfilmer och ljudfiler
|
|
Muntlig interaktion/ produktion
|
Eleven hälsar, ställer och besvarar enkla frågor
Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett enkelt sätt
|
Eleven berättar enkelt och någorlunda strukturerat om något som har hänt
Eleven beskriver enkelt sin familj, sin bostad, sin skolmiljö
Eleven deltar aktivt i samtal om välkända ämnen och sysselsättningar
|
Det finns en viss struktur i berättelsen
Eleven beskriver enkelt andra människor, deras upplevelser och erfarenheter
Lyssnaren förstår budskapet trots vissa uttals- och grammatiska fel
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
|
Det finns en tydlig struktur i berättelsen
Eleven anpassar sin berättelse till olika mottagare
Eleven samtalar kring olika berättelser och ämnen av direkt intresse och kan anknyta till egna erfarenheter
Eleven är medveten om modersmålets ljud, uttal och
|
|
Läsförståelse
|
Eleven urskiljer vissa bokstäver
Eleven läser stavelser och enkla ord
|
Eleven kan alfabetet
(med undantag för vissa språk)
Eleven läser enstaka ord, enkla uttryck och meningar
|
Eleven läser enkla texter, t.ex. berättande, beskrivande, poetiska, förklarande
Eleven förstår huvudinnehållet och samtalar om det efter egen läsning med hjälp av stödfrågor
Eleven skiljer mellan poetiska och berättande texter
|
Eleven läser med viss flytt och rättar sig själv vid högläsning
Eleven känner igen texternas uppbyggnad och kan återberätta efter egen läsning
|
|
Skriftlig produktion
|
Eleven kan sambandet mellan ljud och skrivtecken
Eleven kopierar ord
|
Eleven skriver sitt namn, enkla ord, korta meningar
|
Eleven skriver enkla texter
Eleven förstår vikten av ordföljd, interpunktion och vissa skrivregler
|
Eleven skriver olika typer av texter, stavnings- och grammatiska fel kan förekomma
Eleven använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter
Eleven känner till vissa skillnader i ordföljd, interpunktion i jämförelse med svenska
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till något av modersmålets sagor, sånger, dikter, lekar, musik
Eleven känner till något av traditioner och högtider i området där modersmålet talas
|
Eleven känner till flera sagor, sånger och dikter
Eleven känner till viktiga traditioner och högtider
|
Eleven kan återberätta något från sagor, sånger och dikter
Eleven berättar något om traditioner/högtider i hemmet
|
Eleven kan några sagor, sånger och dikter
Eleven berättar om traditioner och högtider i hemmet och kan jämföra dessa med svenska seder
|
