Urtiden - från ett glödande klot till en levande glob

Vad hände efter den stora smällen? Hur har liv på jorden kommit till? Hur har människans utveckling gått till och hur kom människan till Sverige? Dessa frågor och några till kommer du att få svar på i detta arbetsområde.

Lärandemål 

Du ska få lära dig att:

• med hjälp av en tidslinje, stödord, bilder och din evolutions bok "Urtiden" berätta om livets utveckling från ett glödande klot till en levande glob.
• använda och förklara ämnesrelaterande ord och begrepp som t ex tidslinje, evolution, organismer, förändringar, syre, kräldjur, däggdjur.
• veta vad stödord är och kunna ta ut stödord från en beskrivande text, filmer eller samtal, för att sedan sammanställa dina stödord för att skriva en egen beskrivande text. 
• skapa bilder i olika material som tillhör din urtidsbok eller en tidslinje.

Undervisnings innehåll
Livets utveckling från ett glödande klot till liv på land:

• Jorden föds
• Livet i vattnet
• Fiskarnas tid
• Livet på land  
• Kräldjurens tid
• Dinosauriernas tid
• Däggdjurens tid
• Människans utveckling och utbredning

I undervisningen kommer du att:

• Läsa och förstå beskrivande texter.
• Skriva egna beskrivande texter med hjälp av stödord (ämnesrelaterande ord och begrepp).

 

• Redovisa i en mindre grupp.
• Se på olika filmer och träna på att skriva stödord samt återberätta.
• Arbeta praktiskt med att skapa, måla, konstruera och mäta.
  
    

Bedömning
Du visar att du har lärt dig genom att:

• Du kan med hjälp av en tidslinje, stödord, bilder och din evolutions bok "Urtiden" berätta om livets utveckling från ett glödande klot till en levande glob.
• Du kan använda och förklara ämnesrelaterande ord och begrepp som t ex tidslinje, evolution, organismer, förändringar, syre, kräldjur, däggdjur.
• Du vet vad stödord är och kan ta ut stödord från en beskrivande text, filmer eller samtal, för att sedan sammanställa dina stödord för att skriva en egen beskrivande text. 
• Du kan skapa bilder i olika material som tillhör din urtidsbok eller en tidslinje.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.