Jordens yta och topografiska kartor

Vecka 46 och 47 kommer vi att arbeta med Jordens yta och topografiska kartor

Vi kommer att lära oss om jordens inre och yttre krafter och använda topografiska kartor. 

Vi kommer att arbeta med följande sidor 26-33, 38-43 i geografi-boken. 

Alla kommer få arbetshäfte 2 som innehåller övningar där du ska arbeta med bergstoppar, sprickor i berggrunden, förkastningar, vulkaner, kontinentalplattor och det geologiska kretsloppet.

Begrepp som vi kommer att arbeta med är: Bergskedjeveckning, Sprickbildning, Erosion, Vittring, Transport, Avlagring, Glaciär, Veckberg, Vulkanism, Lava, Sediment, Geologiska kretsloppet, U-dal, Rullstensås, Inlandsisar, Delta, Flodmynning, Kemisk vittring, Mekanisk vittring, Tektoniska plattor, Kollisionszon, Spridningszon, Jordbävningsområde, Mitt-atlantiska ryggen

Inlämning: 1) Rita det geologiska kretsloppet och ha med 15 begrepp från listan. 2) Förklara skriftligen hur det geologiska kretsloppet påverkar naturen, människan och samhället.   Du ska vara klar med inlämningen i början av vecka 48. 

Du ska också träna på dessa i Seterra: 1) Världen: berg och vulkaner , 2) Världen: bergskedjor  och 3) Kontinentalplattor

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.