Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
2
Rödsleskolan F-9, Oskarshamn · Senast uppdaterad: 6 november 2018
Formulera meningar och skriva små enkla berättelser med en röd tråd samt skriva stödord eller tankekarta utifrån en faktatext.
Syftet
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt (svenska) tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad. Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Ur lgr 11
Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper.
Klass/gruppundervisning
Enskilt arbete:
Kontinuerligt läser vi igenom dina texter och där visar du om du kan:
Under detta läsår
Syfte (5)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
välja och använda språkliga strategier,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (10)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter