Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Once, Then, Now - let's learn about WWII through a good read!
Innehåll
“Everyone deserves to have something good in their life. At least once.”
Lärandemål
Genom undervisningen får du möjlighet att utveckla din förmåga att:
- Förstå och tolka innehållet i talad engelska och i en skönlitterär text
- Formulera dig och kommunicera i tal och skrift
- Använda språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd
- Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Undervisning
Vi läser boken “Once” och diskuterar innehållet, tränar ord och fraser och använder dem när vi kommunicerar. Vi har boksamtal i grupper där en person i gruppen ansvarar för att föra en diskussion kring veckans läsning. För en mer översiktlig veckoarbetsgång, se nästa sida.
Bedömning
Det som bedöms är HUR du:
● Förstår och tolkar innehållet i talad engelska och i en skönlitterär text
● Formulerar dig och kommunicerar i tal och skrift
● Använder språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd
● Anpassar språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Underlag för bedömning är:
● Det du uttrycker muntligt och skriftligt under lektionstid/i uppgifter
● Din inspelning/avslutande uppgift
“Once I was living in an orphanage in the mountains and I shouldn’t have been and I almost caused a riot. It was because of the carrot.”
What to do on your computer, in Google Drive:
1. Open a new document: Click New - Blank Document
2. At the top of the page, click ‘Untitled document, enter a title: Reading journal Once + your name and group.
3. Share with: louiselennstrom@hotmail.com
Remember: Each week your reading journal is there for you to note down your thoughts and ideas about the book you read.
Weekly overview
|
Week |
During the lessons |
To be finished with |
|
45 |
Intro Once Prepare for Oral NT |
|
|
46 |
The book ‘Once’: Read, write and discuss Prepare for Oral NT |
Before 2nd lesson: To have read to p 37. |
|
47 Thursday -Oral NT English |
‘Once’: Read, write and discuss |
Before 2nd lesson: To have read to p 65. |
|
48 |
‘Once’: Read, write and discuss |
Before 2nd lesson: To have read to p 101. Write paper in class |
|
49 |
Finish ‘Once Write paper in class |
Before 2nd lesson: To have finished the book. |
|
50 Thursday - Lucia Day |
Watch movie |
|
|
51 Thursday - End of term |
Term evaluation (one lesson: Tuesday Dec 18 |
Uppgifter
-
Reading Journal
Matriser
Kunskapskrav vid bedömning av arbetet kring 'Once'
|
Lyssna
|
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Du kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
|---|---|---|---|---|
|
Läsa
|
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Du kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Redogöra för budskap
|
|
Du visar din förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Du visar din förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Du visar din förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Agera utifrån budskap
|
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med godtagbart resultat.
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med tillfredsställande resultat.
|
Du visar din förståelse genom att agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet med gott resultat.
|
|
Använda strategier för att förstå
|
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan du välja och använda dig av någon strategi* för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan du i viss utsträckning välja och använda dig av strategier* för lyssnande och läsning.
|
Samma krav som för C
|
|
Urval
|
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
Du kan välja* texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
|
Skriva
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Du formulerar dig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte mottagare och situation.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Du formulerar dig även med flyt och viss anpassning till syfte mottagare och situation.
|
|
Interaktion
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Använda strategier för att kommunicera
|
|
Du kan välja och använda dig av i huvudsak fungerande strategier* som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du kan välja och använda dig av fungerande strategier* som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du kan välja och använda dig av väl fungerande strategier* som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Realia
|
|
Du diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
*Att välja syftar på förmågan att söka, värdera och tillägna sig lämpligt innehåll. Till exempel:
- genom att hitta egna vägar till information som intresserar dig.
- genom att sovra och göra urval med ett källkritiskt förhållningssätt
*Strategier syftar på olika metoder att ta till när det dyker upp språkliga problem. Till exempel:
- att förstå av sammanhanget.
- att lyssna efter det viktigaste i ett budskap.
- att kunna säga det man vill säga på ett annat sätt än man normalt skulle gjort.
- att ställa frågor.
- att använda lexikon och andra hjälpmedel.
|
||||
