Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jordens resurser år 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/tunaskolan5/elenakopljarbarghi/2770901426_1477386891059.jpg
Skapad 2018-11-07 08:32
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Geografi
Svenska
Samhällskunskap
Jordens resurser är många. I detta arbete fördjupar vi oss i några av dem och tittar närmare på hur människan använder skog och vatten och påverkar dem. Vi samarbetar i ämnena geografi och samhällskunskap.
Innehåll
Mål:
- Kunskaper om jordens resurser: vatten och skog
- Resonera om hur jordens resurser används och hur människan använder och påverkar dem
- Resonerar och argumenterar kring en samhällsfråga kopplat till naturresurser
- Utveckla din förmåga att skriva olika typer av texter, såsom debattartikel
Arbetssätt:
- lärarledda genomgångar
- läsning av texter som bearbetas med hjälp av frågor
- uppgifter som hör till området som bearbetas enskilt och i par/grupp
Du kommer att få ut böcker med de texter som du behöver. Planering, frågor och uppgifter läggs på Classroom.
Bedömning:
- Test om vatten (ge)
- Test om skog (ge)
- Debattartikel (sh och ge)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,Ge
-
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,Ge
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
- Centralt innehåll
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 7-9
-
Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.Ge 7-9
-
Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.Ge 7-9
-
Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.Ge 7-9
-
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.Ge 7-9
-
Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. FN:s syfte och huvudsakliga uppdrag, andra former av internationell konflikthantering och folkrätten i väpnade konflikter.Sh 7-9
-
Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.Sh 7-9
Matriser
Jordens resurser
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Kunskaper och resonemang (ge)
|
Du har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
|
Hållbarhetsfrågor (ge)
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
|
Samhällsfrågor (sh)
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
Värdera och argumentera (sh)
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
