Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa åk 1 ht-18
Innehåll
Undervisning
Under arbetsområdet kommer vi att...
-träna oss på att genomföra olika aktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer (gå, springa, hoppa, rulla, balansera, klättra, stödja, kasta, hänga, fånga, åla, krypa) i olika terränger (ute och inne).
-göra olika övningar (lekar, spel, hinderbanor) där vi tränar på att lära känna våra kroppars fysiska förmåga ute och inne.
-samtala och reflektera kring hur vår hälsa kan påverkas av olika typer av aktiviteter/lekar.
Bedömning
Jag kommer bedömma din förmåga att...
-använda motoriska grundformer (gå, springa, hoppa, rulla, balansera, klättra, stödja, kasta, hänga, fånga, åla, krypa) i olika terränger.
-genomföra olika aktivteter/lekar inomhus och utomhus.
-samtala och reflektera kring hur vår hälsa kan påverkas av olika typer av aktiviteter/lekar.
Redovisning
Du redovisar dina kunskaper genom att...
-delta aktivt på lektionerna.
-delta aktivt i de diskussioner vi för angående hur olika aktiviteter påverkar vår hälsa.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,Idh
- Centralt innehåll
-
Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.Idh 1-3
-
Enkla lekar och danser och deras regler.Idh 1-3
-
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.Idh 1-3
-
Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.Idh 1-3
Matriser
Idrott och hälsa åk 1 ht-18
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
**Motorik, hinder-/redskapsbanor**
|
Jag försöker röra mig på ett passande sätt i enkla lekar och idrotter, men behöver träna mer på de grovmotoriska färdigheterna.
|
Jag försöker röra mig på ett passande sätt i enkla lekar och idrotter och kan använda mig av de flesta grovmotoriska färdigheterna.
|
Jag kan vara med i enkla lekar och idrotter och jag kan använda mig av alla de grovmotoriska färdigheterna.
|
|
**Samtala om hälsa (det vi gör på lektionerna)**
|
Jag vill ha hjälp av stödjande frågor för att berätta vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
Jag kan mer självständigt beskriva vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
Jag kan prata om vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
|
**Aktiviteter/lekar utomhus och inomhus**
|
Jag är med i lekar utomhus och inomhus, men jag förstår inte reglerna till lekarna.
|
Jag är med i lekar utomhus och inomhus samt att jag förstår reglerna till de flesta lekarna.
|
Jag är med i lekar utomhus och inomhus samt att jag kan reglerna till de lekarna vi har gjort.
|
