Arbetsområdet

Du ska lära dig att använda matematikens språk.
Vi ska arbeta med siffror, tal och matematiska tecken.

Mål

• Du ska kunna ramsräkna till 50
• Du ska kunna talen 0-10
• Du ska kunna använda och förstå begreppen fler och färre
• Du ska kunna använda och förstå likhetstecknets betydelse.
• Du ska kunna använda och förstå begreppet hälften.
• Du ska kunna dela upp talen 0-10
• Du ska kunna fortsätta enkla mönster och rita egna.
• Du ska kunna räkna addition och subtraktion med tal upp till 10.
• Du ska kunna klockans delar som siffror, minutvisare och timvisare och hur klockan visar heltimme

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med:

• konkret /laborativt material
• genomgångar
• parövningar
• samtal och diskussioner
• matematikbok
• ipad
• bilder/filmer
• spel

Bedömning

Jag kommer att bedöma om du muntligt, skriftligt eller i bild visar att du kan:

• ramsräkna till 50
• talen 0-10
• matematiska begrepp, fler/färre, hälften
• likhetstecknets betydelse
• dela upp talen 0-10
• använda addition och subtraktion 
• fortsätta ett visst mönster
• klockans heltimmar

Jag kommer att använda Skolverkets Bedömningsstöd, muntliga och skriftliga tester, som underlag för delar av min bedömning.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3